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教育和培训  服务对象档案管理  行政管理  社会行动  文化能力  
学业遭遇困难的学生  具有情感困惑的妇女  孤儿  因退休而陷入孤独的老人  打架的学生  
儿童社会工作  社区社会工作  妇女社会工作  老人社会工作  
督导和辅导  自我决定  公众参与  知情同意  隐私和保密  
自我决定  教育和培训  知情同意  专业的完整性  隐私和保护  
为安置对象提供康复服务  为安置对象提供婚姻介绍服务  协助安置对象适应新工作和新生活  协助安置对象处理医疗纠纷  
服务对象不愿意接受服务  缺乏处理某些特定问题的技巧和经验  机构领导对社会工作人员的期待过高  现实生活压力与社会工作专业理想的矛盾  人们对社会工作专业不了解,将"社工"等同为"义工"  
学业遭遇困境的学生  具有情感困惑的妇女  孤儿  因退休而陷入孤独的老人  打架的学生  
为服务对象实施行为治疗  针对服务对象问题,开办主题小组  通过督导和专业培训,改善服务质量  发动志愿者,参与矫正社会工作  
学业遭遇困难的挂科学生  具有情感困惑的家庭妇女  孤儿  因退休而陷入孤独的老人  
个案工作  心理咨询  社会工作行政  社区工作  
促使有需要的求助者成为服务对象  对服务对象面临的问题进行评估  确定服务开展的基本阶段和方法  与服务对象建立专业关系  
教育和培训  服务对象档案管理  行政管理  社会行动  文化能力  
社会尊重的需要  经济独立的需要  社会参与的需要  婚姻家庭的需要  军队情结的需要  
服务对象不愿意接受服务  缺乏处理某些特定问题的技巧和经验  机构领导对社会工作人员的期待过高  现实生活压力与社会工作专业理想的矛盾  人们对社会工作专业不了解,将“社工”等同为“义工”  
社会行政工作  社会团体工作  社会个案工作  社区社会工作  

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