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在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
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小学教师资格《单项选择》真题及答案
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人们在学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式称为
学习风格
认知风格
认知方式
学习态度
在认知风格中与场独立相对的认知风格是______
教学过程中教师们常常发现学生在学习过程中表现出认知风格的差异性有些在作判断时不易受外界干扰称为
个体在知觉思维推理理解解决问题和记忆等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特的稳定的风格是
学习风格
认知风格
智慧特征
认知模型
下列关于认知风格表述正确的是
场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
认知风格主要影响学生的学习方式
区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
发散型认知风格优于辐合型认知风格
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态度与品德实质相同没有区别
是指以少数的学生为对象在较短的时间内5~20分钟尝试小型的课堂教学可以把这种教学过程摄制成录像课后再进行分析
简述罗森塔尔效应的含义
根据成就动机理论学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务
______是心理健康的最基本条件
要做好小学生的心理辅导工作必须遵循的原则有
利用学习结果的反馈作用遵守的原则有
元认知是1976年由______提出来的它由三个成分组成即______元认知体验和______
是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论
创造有真正的创造和______之分前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动
记忆包括识记保持______三个基本环节
学与教相互作用的过程是一个系统过程是由学习过程教学过程______这三种活动过程交织在一起
简述有效自编测验的特征
我国的心理学家把心智技能的形成分为三阶段
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行______的过程
简述如何促进学习的迁移
操作模仿阶段的动作特点包括
从迁移产生的方向看迁移可分为______和______前者指先前学习对后继学习的影响后者指后继学习对先前学习的影响
在学校教育中教师常用的教学方法有______演示法课堂问答练习指导法讨论法实验法参观法实习作业等
奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式他提出了等几种同化模式
皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括
态度的结构包括____________和______
如何理解焦虑与学习的关系
组织者一般呈现在要学习的材料之前
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力______和附属内驱力三个方面组成
广义的知识包括两大类一类为______它回答是什么的问题另一类为______它回答怎么办的问题
处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做
美国心理学家马斯洛提出的需要层次论包括哪几个层次
皮亚杰认为适应包括两种作用和过程
影响创造性的因素主要有______智力和个性
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