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孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的（）的代表。

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教育教学要立足于发展关键期或者发展最佳期的目的是为了适应

个体身心发展的顺序性个体身心发展的阶段性个体身心发展的不均衡性个体身心发展的个别差异性

下列观点属于主观唯心主义的有①万物皆备于我②存在就是被感知③物是观念的集合④理生万物理主动静理在事先

①②③⑦ ④⑤⑥ ①②④ ②③⑥⑧

个体身心发展的要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期及时施教心促进个体更好的发展

不均衡性顺序性阶段性个别差异性

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应

个体身心发展的顺序性规律个体身心发展的阶段性规律个体身心发展的不均衡性规律个体身心发展的个别差异性规律

个体身心发展的特殊性表现在

个体身心发展是在社会实践过程中实现的个体身心发展具有能动性个体身心发展具有创新性个体身心发展是自然性和社会性的统一个体身心发展具有不平衡性

教学中拔苗助长陵节而施违背了

个体身心发展的阶段性规律个体身心发展的顺序性规律个体身心发展的不均衡性规律个体身心发展的个别差异性规律

英国哲学家洛克认为人的心灵是一块白板人的发展是由外部力量决定的这是个体身心发展动因说中的

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