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侵犯行为:是指有意伤害他人的行为。侵犯行为是有意图的行为,是外显的行为,并且对他人的身心健康造成伤害。缺少上述任何一个特点的行为,都不能称为侵犯行为。 下面属于侵犯行为的是:

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人的道德质可以从行为上来判断  动机和意图其在独立的道德价值  动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定  动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域  
人的道德质可以从行为上来判断   动机和意图其在独立的道德价值   动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定   动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域  
一位高尔夫球员在一次比赛中,击出的球打中了一位观众,给这位观众造成了伤害  王某对张某很不满,在自己的房间里对其加以咒骂,但并未被任何人听见  一名警察在追捕过程中,开枪击中歹徒,使其负伤而被擒获  医生给病人动手术,把折断的骨头接上,手术使得病人非常痛苦  
小学生甲和乙课间在楼道里追逐打闹,乙同学扔出的粉笔不巧打在丙同学的头上  小张因为见义勇为,不小心将一名小偷打伤  某部纪录片在讲述某人先进事迹的同时,不小心揭露另外一些人的秘密,对他们造成一定的伤害  某人把没有彻底熄灭烟头丢入垃圾桶,导致垃圾着火,浓烟造成交通堵塞  
人的道德品质可以从行为上来判断  动机和意图具有独立的道德价值  动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定  动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域  
人的道德品质可以从行为上来判断  动机和意图具有独立的道德价值  动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定  动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域  
社会评价  侵犯意图  伤害行为  成就动机  
有一个榜样表现侵犯行为,如一个人在观察者面前攻击、辱骂、殴打别人或表现出其他有意伤害他人的言行  观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场,即观察者处在与榜样表现侵犯行为相同的情境内  观察者有足够的动机去注意榜样表现的侵犯行为及当时的情境状况  榜样的反应即所作所为和所有的相关刺激必须贮存于观察者的记忆系统中  榜样的侵犯行为被断定为“合理”的,如观察者看到榜样的侵犯行为得到赞扬和支持或观察自己认为榜样的行为是合情合理的  
人的道德品质可以从行为上来判断  动机和意图具有独立的道德价值  动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定  动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域  
对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为  实施行为的基本要素不在于伤害意图  侵犯行为  它的一种特殊形式是欺负  
无意图阶段  有意图阶段  准备阶段  行动阶段  维持阶段  
一位高尔夫球员在一次比赛中,击出的球打中了一位观众,给这位观众造成了伤害  王某对张某很不满,在自己的房间里对其加以咒骂,但并未被任何人听见  一名警察在追捕过程中,开枪击中歹徒,使其负伤而被擒获  医生给病人动手术,把折断的骨头接上,手术使得病人非常痛苦  
和别人亲密地打招呼  截取他人的电子邮件  帮助他人出点子  在他人允许的情况下,帮助其修改文章  
人的道德品质可以从行为上来判断  动机和意图具有独立的社会价值  动机和意图的好坏视行为结果而定  动机和意图一般存在于主观领域  
侵犯行为又称攻击行为,是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为  侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯  儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异  女孩一般有更多的言语侵犯。  
侵犯行为  暴力行为  破坏行为  反社会行为  

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