你可能感兴趣的试题
一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流 传统的教育体制可增加孩子们与人交流
孩子们玩游戏的时候，一定要有家长在身边呵护 孩子们并不喜欢与伙伴们一起分享玩具或零食 经常玩游戏的儿童遇到陌生人时并不主动打招呼 孩子们在游戏中受到的挫折后往往倾向于逃避现实
一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流 传统的教育体制可以增加孩子们与人交流
一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展 大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流 由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处
营造未成年人健康成长的文化环境 限制互联网的发展 杜绝不健康信息和游戏对未成年人的影响 把对未成年人的思想教育作为中心工作来抓
一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会妨碍孩子们的交流能力的发展 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩电子游戏的孩子有一些时候是在与人交流 传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助
孩子们在游戏中受到挫折后往往倾向于逃避现实 孩子们并不喜欢与伙伴们一起分享玩具或者零食 经常玩游戏的儿童遇到陌生人时并不主动打招呼 孩子们玩游戏的时候，一定要有家长在身边陪护
党的政治领导 党的思想领导 党的组织领导 精神文明建设的职能2.加强和改进未成年人的思想道德建设，应坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，这就要求我们A.做到一切从实际出发 B.坚持内外因相结合C.用联系的观点看问题 D.解决问题应善于抓重点3.有人说，是网络上不健康的信息和游戏抓住了孩子的心。事实上，孩子们并非天生喜爱这些东西。据心理专家分析，缺乏关爱、缺少交流、生活空虚，是大多数未成年人沉迷于网络的主要诱因。要解决未成年人迷恋网络的问题，我们应注重A.营造未成年人健康成长的文化环境B.限制互联网的发展C.杜绝不健康信息和游戏对未成年人的影响D.把对未成年人的教育作为一切工作的中心
一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展 大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流 由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处
营造未成年人健康成长的文化环境 限制互联网的发展 杜绝不健康信息和游戏对未成年人的影响 把对未成年人的教育作为一切工作的中心
利用传播党的方针 在淘宝上购物 发送安全电子邮件 运行不健康网络游戏
孩子们玩游戏的时候，一定要有家长在身边呵护 孩子们并不喜欢与伙伴们一起分享玩具或零食 经常玩游戏的儿童遇到陌生人时并不主动打招呼 孩子们在游戏中受到的挫折后往往倾向于逃避现实
孩子们在游戏中受到挫折后往往倾向于逃避现实 孩子们并不喜欢与伙伴们一起分享玩具或者零食 经常玩游戏的儿童遇到陌生人时并不主动打招呼 孩子们玩游戏的时候，一定要有家长在身边陪护
一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会妨碍孩子们的交流能力的发展 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩电子游戏的孩子有一些时候是在与人交流 传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助
外因是事物变化的根本原因 内因是事物变化的根本原因 外因是事物变化的重要条件 外因在一定条件下决定内因
营造未成年人健康成长的文化环境 限制互联网发展 杜绝不健康信息和游戏对未成年人影响 把对未成年人的教育作为一切工作的中心
一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流 传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助
外因是事物变化的根本原因 内因是事物变化的根本原因 外因是事物变化的重要条件 外因在一定条件下决定内因
孩子们玩游戏的时候，一定要有家长在身边呵护 孩子们并不喜欢与伙伴们一起分享玩具或零食 经常玩游戏的儿童遇到陌生人时并不主动打招呼 孩子们在游戏中受到的挫折后往往倾向于逃避现实
湘公网安备 43130202000226号