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我国学校的主体类型是( )。

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现阶段我国学校体育的目标是什么

确定我国学校体育目标的理论依据

我国社区教育主要类型是

以学校为主体的社区教育以教师为主体的社区教育以学生为主体的社区教育以社区为中心的社区教育以家庭为主体的社区教育

五四运动以后我国学校体育的指导思想是从日本引进的实用主义

论述体谅模式对我国学校德育改革的启示

简述我国学校体育的目标

英国学前教育机构类型保育学校和保育班幼儿学校日托中心

我国社区教育主要类型是

以学校为主体的社区教育以政府为主体的社区教育以学生为主体的社区教育以社区为主体的社区教育以家庭为主体的社区教育

我国学校的主体是综合学校

我国社区教育主要类型是

以学校为主体的社区教育以政府为主体的社区教育以学生为主体的社区教育以社区为主体的社区教育以家庭为主体的社区教育

实现我国学校体育目标的基本要求

简述我国学校体育管理体制纵横向间的关系

我国学校卫生的第一部正式法规是

《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《学校集体用餐卫生监督方法》《全国学生常见肠道蠕虫感染综合防治方案》《全国学生常见病综合防治方案》

当前我国学校体育的总目标是什么

我国学校体育的目标体现了学校体育的本质反映了我国社会教育体育发展的要求和学校体育主体的需要

特性特征特点属性

我国学校体育部室在学校体育管理工作中的主要职责是什么

现阶段我国学校体育有哪些特征

我国第一个全国学校艺术教育的纲领性文件——全国学校艺术教育总体规划1989-2000年颁布于哪一年

1989 1986 1996 1998

当前我国学校的主要类型是

幼儿教育初等教育中等教育高等教育留学教育

我国社区教育主要类型是

以学校为主体的社区教育以政府为主体的社区教育以学生为主体的社区教育以社区为中心的社区教育以家庭为主体的社区教育

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