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脑的形态结构基本完成 活动形式更具有集体性和社会性 抽象逻辑思维逐步成为思维主导方式 理解力、求知欲和学习能力增强 集中注意水平已接近成人
思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的,间接的反映 思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段 思维与想象思维是人类认知活动的核心 学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主 想象是在思维发展的基础上发展
比奈-西蒙量表 韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表 中国比奈测验 丹佛测验 贝利量表
学龄儿童的攻击方式可分为暴力攻击和语言攻击两大类， 男孩以暴力攻击居多， 女孩以语言攻击居多 学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤 儿童性伤害是指对不满 18 周岁的儿童进行性接触的违法犯罪行为， 以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为 校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、 攻击行为
学龄前儿童语言发展，主要表现在从表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上 学龄前儿童主要面对校园欺负的问题 这个阶段的孩子已经能够不出声就可以思考问题了，注意力的稳定性也逐渐加强 学龄前儿童能够以他人的立场来考虑问题
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