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发声的音叉在振动 医生用听诊器诊病是利用声传递能量 桌子可以传声 “禁止鸣笛”是在声源处控制噪声
声音在真空中传播最快 发声体的振动频率越大，音调越高 声音是由物体的振动产生的 人们利用超声波能够测出海底的深度
学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 “土电话”靠固体传声 声音在液体中比在空气中传播的慢 真空不能传声。
表现为简单的或复杂的运动抽动 症状累及广泛 表现为简单的或复杂的发声抽动 常累及上下肢及躯干 病程往往少于1年
不振动的物体也能发声 一切正在发声的物体都在振动 声音可以在真空中传播 在空气中，声音的传播与光的传播一样快
一切正在发声的物体都在振动 发声的物体振动停止，发声也停止 发声体的振动停止，声音的传播也停止 发声体的振动停止，声音能继续传播
学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。 “土电话”靠固体传声。 声音在液体中比在空气中传播的慢。 真空不能传声
真空不能传声 室内讲话比旷野里响亮是由于回声加强原声 声音在液体中比在空气中传播的慢 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
声音是由于物体振动产生的 人潜入水中，仍能听到岸上人的讲话声 在空气中，声音传播的速度小于光传播的速度 城市里可用噪声监测设备来消除噪声污染
真空不能传声 15℃时空气中的声速是340m/s 声音在固体中比在空气中传播得慢 喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 “土电话”靠固体传声 声音在液体中比在空气中传播的慢 真空不能传声
在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
声音是由物体的振动产生的 “闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的 在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声 “隔墙有耳”说明固体能传声
学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 “土电话”靠固体传声 声音在液体中比在空气中传播的慢 真空不能传声
一切正在发声的物体都在振动 振动停止后，发声体仍发声 声音在真空中可以传播 声音只能在空气中传播
声音是由物体振动产生的 15 ℃时空气中的声速是340 m/s 声音在固体中比在空气中传播得慢 真空不能传声
声音具有能量 声音是由物体振动产生的 通常情况下，声音在空气中传播得最快 声音是一种波
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