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在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务 将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围 所有缺陷儿童都应该接受教育 将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育
特殊教育版模式 资源教室模式 特殊学校模式 一体化、 全纳教育和随班就读模式
能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会 能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助 能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源 能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
强调智障儿童的共同特征 重视评估每个智障儿童的发展潜能 充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异 确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能 特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育 只有通过个别化教学，才能满足特殊儿童的独特需要 超常儿童不需要特殊对待
以特殊学校或养护机构为主要教育形态 让特殊儿童参与正常儿童的活动 普通教育与特殊教育相互渗透 将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
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