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在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。

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当前教育理论研究认同教育过程中的师生地位是教师是主导学生是主体试述教师和学生两个主体性在教育过程中存

学生在教育过程中是

接受知识的对象 “教师手中的橡皮泥” 学习的主体学校赖以生存的前提条件

由于教师是教育过程的组织者领导者学生是教师教育实践活动的作用对象是被教育者被组织者被领导者学生具有可

是教育的客体是自我教育和发展的主体既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体是不断发展变化中的人

在教育过程中学生既是教育的又是学习与发展的

个体内容对象主体

在教育过程中学生是学习过程的主体这否定了教师对学生的指导地位

在教学过程中教师参与学生的小组讨论并给予指导.帮助和评价这体现了教师应是

民主型的组织者学生个性发展的促进者学生学习的协作者教育教学发展中的反思者和研究者

在教育过程中学生是

教育的主体教育的客体学习的主体学习的客体学习的共同体

在教育过程中如何贯彻以教师为主导以学生为主体的思想

下列说法错误的是

学生既是教育过程的客体，也是认识的主体教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于从属地位

辨析在教育过程中教师起主导作用在学习过程中学生起主体作用

学生在教育过程中的地位属于

学生从属于教师教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人教师是服务员，学生才是教学进程的主宰学生有学习的权利，也有不学习的权利

教学过程中学生学习是在教师指导下进行的这说明学生的认识具有特殊性表现在

认识的间接性认识的交往性认识的教育性有领导的认识

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