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简述设计学前教育课程的原则。
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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公开的学前教育课程
根据学前教育目标和儿童的年龄特点学前教育课程内容的范围包括几个方 面
学前教育课程是学前教育工作者为实现教育目标而精心设计的一切集体教学活动和游戏活动
简述设计学前教育课程的基本原则
学前教育课程目标的确立依据是
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教师实施学前教育课程时应注意的问题
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珍妮是个总爱低着头很忧郁的小女孩因为她一直觉得自己长得不够漂亮老师想了个办法一天老师带她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮珍妮虽不信但是很高兴不由昂起了头急于让大家看看出门与人撞了一下把蝴蝶结撞掉了都不知道老师也夸她珍妮你昂起头来真美!老师爱抚地拍拍她的肩说那一天她得到了许多人的赞美她心想一定是蝴蝶结的功劳从那以后她一直都不肯把蝴蝶结摘掉她一直以为蝴蝶结都在头上每天都昂起头开心地走路试从职业理念的角度评析这位老师的做法
学生伤害事故处理办法认定学校对学生安全负有的职责是
以下与赵甲和孙乙是同桌判断相同的是
某教师在师德表彰大会上发言故善人者不善人之师不善人者善人之资不贵其师不爱其资虽智大迷是谓要妙对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是
书信的记忆 生活的时尚让今天的人们再也不必去关注书信是否存在于自己的生活中因为现代高科技文明所带来的生活享受以及生活方式的改变显然已经让人们放弃了用"书信"去书写内心情感的想法越来越多的人不知道书信是什么用它来做什么E时代的生活最终终止了书信的使命 在过去的久远岁月中信是我远离故乡后单纯日子里稀有的欢乐和渴望收信读信回信那是一种情感的聚焦和回暖是一种人与人之间生活时空的对接与相叠透过文字那个思念的故乡就会浮现在眼前仍是那么的熟悉而且真实贴切在我书写的一封封家书里落笔处是我对亲人的想念是我向他们汇报自己生活和工作情况的诉说是我感受外面精彩世界的娓娓道来那种年月小小的书信承载着我与亲朋间最大的情感空间书信也是我温暖和慰藉生活的通道是我们这些远离家乡之人的情感守望也是我们生活里不可缺少的调味汁和精神养份它支撑着我们度过了一段美好的人生时光"洛阳城里见秋风欲作家书意万重惟恐匆匆说不尽行人临发又开封"一封小小的书信寄托了多少情思托付了多少人的内心情感 如今我们已不再等待书信也不愿用笔去写下内心想要诉说的东西若是有送报的邮差捎来几封信倒会让你觉得稀奇拆开看信封里除了广告便会是一些收费通知或对账单什么的莫非我们想要同另一个人私下说的话都已用电话和E-mail说完信的时代终结后我不知道我们还能盼望什么 1这E时代的生活最终终止了书信的使命中书信的使命是什么
教师的任何教育行为都要受的制约
学生在学校各项权利中最主要最基本的一项权利是
在首届京剧旦角最佳演员的评选中梅兰芳程砚秋尚小云当选被誉为京剧四大名旦
男同学小陈平时自由散漫学习不认真一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某我爱你"被上课的王老师发现并收缴还将小陈的短信向全班同学宣读同时指责其"思想堕落道德败坏"下课后小陈要求王老师归还手机王老师说"这是罪证不能归还要交学校德育处"校长指出王老师 ①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权 ②批评的话语侵犯学生的人格权 ③收缴手机侵犯学生的财产权 ④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为 你认为校长的说法正确的是
下列选项中证明时间空间和物质运动不可分割的理论是
计算机系统的下列设备中既可以作输入设备又可以作输出设备的是
座位排好了学生心伤了 一名初三学生发来邮件说"按成绩排座位是非常不合理的一件事以往班上每次考完试就按考分从前到后排座位我几乎每次因成绩优异都排在前面可越是这样每次考试的心理压力就越大总想着不能多丢一分不然就可能到后排去了我记得有次考试失利后座位忽然跌到了中间位置那段日子坐在那个座位上感觉就是恨不得自己是透明的惧怕任何一丝他人的目光" 学习好的有压力而对成绩排名靠后的则起不到激励作用几位在老师眼里属"差生"的同学来电说"课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去心中又怎会不生出几分自卑为什么要用‘鞭子’抽我们呢我们不是陀螺呀!" 请你从职业理念的角度谈谈对如此排座位的看法
教育法律关系产生变更和消灭的依据是
教育法第十条规定国家根据各少数民族的特点和需要帮助各少数民族地区发展教育事业国家扶持边远贫困地区发展教育事业国家扶持和发展残疾人教育事业这体现了教育法的原则
教师的表率作用主要体现在
大地山河 茅盾 住在西北高原的人们不能想象江南太湖区域所谓"水乡"的居民生活所谓"暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞"也还不是江南"水乡"的风光缺少那交错密布的水道的西北高原的居民听说人家的后门外就是河站在后门口那就是水阁的门可以用吊桶打水午夜梦回可以听得橹声欸乃飘然而过总是有点难以构成形象的罢 光是从天空飞过你不能具体地了解所谓"西北高原"的意义光是从地上走过你了解得也许具体些然而还不够"概括"恕我借用这两个字 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了然而你从玻璃窗向下看嘿城郭市廛历历在目多清楚!那时你会恍然于下边是高原了但你还得在地上走过然后你这认识才能够补足 你会不相信你不是在平地上可不是一望平畴麦浪起伏可是你再极目远望那边天际一道连山不也是和你脚下的"平地"并列的么有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧你的车子到了这么一个"土腰"下面是万丈断崖而这万丈断崖也还是中间阶段而已那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢这也不是凭空可以想象的 谢家的哥哥以"撒盐"比拟下雪他的妹妹说"未若柳絮因风起"自来都认为后者佳胜自然"柳絮因风起"多么清灵俊逸但这是江南的雪景如果说北方那么谢家哥哥的比拟实在也没有错当然也有下大朵的时候那也是"柳絮"了不过"撒盐"时居多积在地上你穿了长毡靴走过那煞煞的响声那颇有燥感的粉末就会完全构成了"盐"的印象要是在大野一望皆白平常多坎陷与浮土的道路此时成为砥平而坚实单马的雪橇轻溜溜地滑过那时你真觉得心境清凉而实在空气也清洁得好像滤过 1作者认为怎样才能真正了解西北高原
儒家创始人孔子的中心学说是
教师专业情意发展成熟的标志是教师的
某寄宿小学派车接送学生途中有学生提出要上厕所司机在路边停车5分钟5分钟过后司机没有清点人数就将车开走小学生王某从厕所出来发现车已经开走急忙追赶在追赶过程中摔倒在地将牙跌落三颗王某的伤害由谁承担责任
阅读下面材料根据要求写作文 美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验他们到一所小学在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的"预测未来发展的测验"然后实验者将认为有"优异发展可能"的学生名单通知教师其实这个名单并不是根据测验结果确定的而是随机抽取的它是以"权威性的谎言"暗示教师从而调动了教师对名单上学生的某种期待心理8个月后再次智能测验的结果发现名单上的学生的成绩普遍提高教师也给了他们良好的品行评语这个实验取得了奇迹般的效果人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响从而使学生取得教师所期望的进步的现象称为"罗森塔尔效应"根据上述材料从教育角度立意写一篇文章 要求读完上述材料结合你的感想自拟题目写一篇800字左右的作文文体自选诗歌除外
下列情形中教师所在学校其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是
下列作品中属于鲁迅小说集的是
计算机软件系统包括
调整教师与物欲__之间关系的道德规范是
曹操的何以解忧唯有杜康诗句中的杜康是指
战国时各派学者大量集中之地是
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甲说我赞成小王和小李都去参加演出乙说我不同意你的看法以上如果为真请问下面哪项一定不符合乙的意见
教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节指的是
夏天从冰箱里取出一瓶啤酒发现啤酒外面出汗对这种现象正确的解释是
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