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材料：在一次主题为“课程资源的研发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的《国家的结构》的教学，组织了评课活动，活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：（1）运用的课程资源与...

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材料在一次主题为课程资源的研发利用的教研活动中教研员结合某教师的国家的结构的教学组织了评课活动活动中

你所在的学校有哪些校本教研的活动通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习你对你们学校的教研活动有些改进的建议

2015年地球日活动主题为珍惜地球资源转变发展方式﹣﹣提高资源利用效益下列做法与该主题思想不符合的是

大力推广一次性餐具用品逐步关停高耗能重污染的工厂垃圾分类，资源再利用大力发展节水农业和节水工业

请结合材料以学生观的角度分析李老师的行为并提出另一种对差生的正确处理方式

幼儿教研员刘丽心发现在教学活动中教师总是请那几个幼儿发言有些幼儿茫然端坐从不举手她疑惑地询问一个不举

课程资源开发的主体是

学生教师学校教研组

教研员带着研究目的或事先确定好的课题下基层的听课属

研究性听课指导性听课总结性听课检查性听课

教研组每周要统一安排至少40分钟作为教研组或年级备课组常规教学教研活动的时间

教研员听课不仅要听教师是如何讲的思考学生是如何想的更主要是认真观察整个课堂的动态.

简述教研室的主要教研活动

某学校的教研室正在讨论开发新课程的方案适合于这一情景的条款是

机构网络学习空间不包括

班级空间学校空间教师培训中心空间教研员空间

2015年地球日活动主题为珍惜地球资源转变发展方式﹣﹣提高资源利用效益下列做法与该主题思想不符合的是

大力推广一次性餐具用品　逐步关停高耗能重污染的工厂　垃圾分类，资源再利用　大力发展节水农业和节水工业

体育教研员负责组织体育课程编制和实施还要负责和体育教师的工作

四川省教育厅为确保我省高考使用全国卷平稳过渡拟召开高考命题调研会广泛征求参会的教研员和一线教师的意见

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教研员听课不仅要听教师是如何讲的思考学生是如何想的更主要是认真观察的动态

2015年地球日活动主题为珍惜地球资源转变发展方式——提高资源利用效益下列做法与该主题思想不符合的是

大力推广一次性餐具用品逐步关停高耗能重污染的工厂垃圾分类，资源再利用大力发展节水农业和节水工业

教研活动记录格式包括

活动主题；活动时间和地点；主讲人；活动参与及听讲人。

制定IEP的成员包括学校行政人员教师相关专业人员和

教研员特殊学校老师家长和学生康复师

四川省教育厅为确保我省高考使用全国卷平稳过渡拟召开高考命题调研会广泛征求参会的教研员和一线教师的意

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