简述培训目标的构成要素-X题卡

操作目标培训计划重点、难点培训目标

课程目标课程教师教学策略培训计划课程空间

内部特征内部特性内部要素内部结构

培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架

标准策略条件评价

标准教学策略条件教育评价

培训评估人员的构成说明培训背景说明与培训概况培训评估信息的总结和分析培训项目计划调整的建议培训评估结果与培训目标的比较

操作目标、条件和标准操作目标、场地与设施操作目标、教师与条件操作目标、教师与标准

内容要素标准要素条件要素行为要素

操作目标认识目标技能目标条件标准

课程目标是培训目标的具体化教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择课程评价是控制培训进度和质量的重要内容学科性课程不同，培训课程因素不包括教师和学员

培训评估人员的构成说明培训背景说明与培训概况培训评估信息的总结与分析培训项目计划调整的建议培训评估结果与培训目标的比较

内容要素标准要素条件要素行为要素

课程目标课程内容教学模式课程评价培训教师

对知识掌握的期望对技能掌握的期望对工作态度的期望对工作行为的期望对工作能力的期望

简述培训目标的构成要素。