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赞美与批评是矛盾的统一体 真实的赞美才能达到最好的效果 批评和赞美都需要自由的言论环境 能够自由表达批评才能有真实的赞美
寓言内涵丰富，常常通过故事表达哲理，促进人们心灵成长。 寓言是袋子，里面可以装很多东西，说明它的内容很丰富。 寓言虽然有时候看上去是一个怪物，但是却能够给人哲理。 寓言是一座桥梁，它可以帮助人们获得成功，成就美丽人生。
一个名词，可以受任何一个量词修饰 助动词能单独回答问题，独立成句 能带宾语的动词肯定就是及物动词 非谓形容词要受程度副词修饰
他们的身后是一片高粱地。 他们朴实得就像那片高粱。 （运用比喻， 把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。 ） 为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水” ，强烈地表达了“我”的激动之情。 ） 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 （运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。 ） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ （运用反复，使用两个“好一个” ，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。 ）
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） 为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
赞扬了人的自然属性 讴歌了人的理性世界 肯定了人的尊贵 描写了人的潜在力量
它可以是对一个目录的链接 它可以是对一个设备文件的链接 它可以是对一个不存在的文件的链接 它可以是对一个在不同的文件系统的文件的链接.
赞美与批评是矛盾的统一体 真实的赞美才能达到最好的效果 批评和赞美都需要自由的言论环境 能够自由表达批评才能有真实的赞美
赞美与批评是矛盾的统一体 真实的赞美才能达到最好的效果 批评和赞美都需要自由的言论环境 能够自由表达批评才能有真实的赞美
它可以链接到一个目录 它可以链接到一个设备文件 它可以链接到一个不存在的文件 它可以链接到另一个文件系统的一个文件
卷改编)对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是（ ） A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。) (船)飞一般径向赵庄前进了。(运用夸张，写出船行速度之快，说明小伙伴们有力气。) 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。) 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。)
它可以是对一个目录的链接 它可以是对一个设备文件的链接 它可以是对一个不存在的文件的链接 它可以是对一个在不同的文件系统的文件的链接.
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） 为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
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