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简述教师的人格特征。
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中学教育知识与能力(统考)《简答题》真题及答案
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简述教师人格特征的要求
教师的人格特征
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首先研究群体动力的心理学家是______
学生掌握了整数分数小数的知识后可以概括为有理数这是思维过程的
根据布卢姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为
长时记忆包括
情绪所反映的是
下列属于健康概念的是
下列哪个概念属于维果茨基的理论观点
反映测验正确性程度的指标是
案例昆特女士教八年级的英语课一天刚上课时她就很兴奋地宣布“我想告诉你们咱们班出了一个诗人弗兰克写了一首很美的诗我想读给大家听听”昆特女士朗读了那首诗它的确很美然而昆特女士注意到弗兰克的脸红了看上去非常不安班上有些同学在窃窃私语后来昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛他说再也不写了因为他真的觉得自己在这方面并不擅长并且也没有时间写 为了鼓励弗兰克昆特女士应该怎么做
青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现反思能力是什么意思
人格的核心是
是学习的主体因素
简述常用的精细加工策略
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看书时用红笔面出重点便于重新阅读是利用知觉的哪种特性
教学是有一定程序结构的按照加涅的观点在教学中需要完成哪几大教学事项
知识学习的类型有______概念学习和命题学习
影响学习迁移的主要因素有相似性原有认知结构和______
通常认为技能可分为操作技能和______两类
维果斯基认为儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平二是即将达到的发展水平这两种水平之间的差异就是
试述心理健康的标准
______理论的核心是学习者要想获得成功的话必须自己去发现或转换复杂的问题
下列哪些理论是对遗忘的理论解释
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆这是使用了
以下属于个别化教学模式的是
教师如何提高学生的学习动机
布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则分别是动机原则结构原则程序原则和
心智技能与操作技能相比具有三个特点对象具有执行具有内潜性结构具有简缩性
提出归因理论的心理学家是
简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律
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