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见贤思齐 谈笑有鸿儒,往来无白丁 人云亦云 推己及人
让幼儿学会用清楚的语言表达自己的愿望 触摸或玩别人的东西的时候,要经别人允许 当他和别人友好相处时及时肯定.赞美他 鼓励他多和小伙伴玩耍,发生磨擦时,父母要主动出面解决
见贤思齐 谈笑有鸿儒,往来无白丁 人云亦云 满招损,谦受益
了解自己如何看待别人及别人如何看待自己 促使成员的自我知觉更为现实 增强群体凝聚力 相互交换不满意见及改进建议
了解求助者的愿望 促使求助者成为服务对象 明确求助者的需求 初步评估求助者问题和须要
单向帮助阶段 双向帮助阶段 亲密的共享阶段 合作阶段
了解自己如何看待别人及别人如何看待自己 促使成员的自我知觉更为现实 增强群体凝聚力 功能失调的人际冲突减少 相互交换不满意见及改进建议
使员工发现自己的缺点,并促使其改正 使员工知道别人怎样看待他的工作 使员工能够无拘无束地讲述自己的才干 使员工能够无拘无束地讲述自己所遇到的困难及愿望 消除组织内可能存在的误解
了解自己如何看待别人及别人如何看待自己 促使成员的自我知觉更为现实 增强群体凝聚力 功能失调的人际冲突减少 相互交换不满意见及改进建议
促使应聘者产生加盟的愿望 能够吸引应聘者的眼球 使应聘者对公司或职位产生兴趣 让应聘者留下深刻的印象
见贤思齐 谈笑有鸿儒,往来无白丁 人云亦云 满招损,谦受益
使员工发现自己的缺点,并促使其改正 使员工知道别人怎样看待他的工作 使员工能够无拘无束地讲述自己的才干 消除组织内可能存在的误解 使员工讲出自己所遇到的困难及愿望
喜欢支配别人 喜欢对人发号施令 重视争取地位 希望别人顺从自己的意志 希望得到及时的反馈
见贤思齐 谈笑有鸿儒,往来无白丁 人云亦云 随声附和
了解求助者的愿望 促使求助者成为服务对象 明确求助者的需求 初步评估求助者问题和需要
了解自己如何看待别人及别人如何看待自己 促使成员的自我知觉更为现实 增强群体凝聚力 改善团体之间的友善关系 相互交换不满意见及改进建议