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如图是人类某一单基因遗传病系谱图,已知Ⅱ1号个体的家族没有该病的致病基因,则Ⅲ1携带该致病基因的概率为
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高中生物《辽宁省六校协作体2016-2017学年高二下学期期初生物试题 Word版含答案》真题及答案
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1人类遗传病一般可以分为单基因遗传病多基因遗传病和遗传病多基因遗传病的发病除受遗传因素影响外还与有关
回答下列有关遗传的问题图中■患甲病男生□正常男性●患甲病女性○正常女性1张某家族患有甲病该家族遗传系
全国理综21人类遗传病一般可以分为单基因遗传病多基因遗传病和____________遗传病多基因遗传
右图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关乙遗传病与另
右图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关乙遗传病与另
在某一家族中发现一种罕见的单基因
a)遗传病,连续三代出现患者,为了研究其遗传机理,科学家先对该家族第1代3、4号个体进行基因检测.结果是3、4号个体均不携带致病基因,下图为该家族遗传系谱图,下列分析错误的是()
A. 该遗传病的根本原因可能是3号或4号个体产生的生殖细胞发生了基因突变
7、12、14号个体均为杂合子
7号、14号基因型相同的概率为1
通过该家族的调查不能确定该遗传病在人群中的发病率
10分1人类遗传病一般可以分为单基因遗传病多基因遗传病和____________遗传病多基因遗传病的
如图甲表示人类某种单基因遗传病的病因图乙是一个家族中该病的遗传系谱图控制基因为B.与b图丙是基因型为
图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的
右图是某种单基因遗传病的遗传系谱图请据图回答下列问题1该遗传病的遗传方式为________染色体上_
请完成下列与人类遗传病相关的问题:1人类遗传病一般可以分为单基因遗传病多基因遗传病和遗传病多基因遗传
下图是某单基因遗传病系谱图通过基因诊断知道3号个体不携带该遗传病的致病基因有关该遗传病的错误分析是
该遗传病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律
6号和7号生育患该遗传病小孩的几率为1/8
如6号和7号第一个小孩患该遗传病,那么第二个小孩还患该病的几率为1/4
3号和4号再生一个男孩是正常的几率为1/4
4.如图是某单基因遗传病系谱图有关基因位于性染色体上下列分析错误的是
该遗传病基因的遗传遵循孟德尔的基因分离定律
该遗传病的致病基因位于X.染色体特有的区段上
1号个体是致病基因携带者
3号和4号再生一个男孩是正常的几率为1/2
如图是人类某一家族遗传病甲和乙的遗传系谱图设甲病与Aa这对等位基因有关乙病与Bb这对等位基因有关且甲
下图系谱一表示某家系中多指症的发病及遗传相关基因用A.a表示系谱二表示另一家系中某种伴性遗传病的发病
2009年全国卷Ⅱ1人类遗传病一般可以分为单基因遗传病多基因遗传病和____________遗传病多
图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的
下图是某单基因遗传病系谱图通过基因诊断知道3号个体不携带该遗传病的致病基因有关该遗传病的错误分析是
该遗传病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律
6号和7号生育患该遗传病小孩的几率为l/8
如果6号和7号第一个小孩患该遗传病,那么第二个小孩还患该病的几率为l/4
3号和4号再生一个男孩是正常的几率为1/4
右图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图设甲遗传病与A.和a这一对等位基因有关乙遗传病与
如图为某生物兴趣小组通过调查获得的遗传系谱图下列有关说法正确的是
此遗传系谱图可通过社会调查或家庭调查的方式获得
上图所示遗传病的患者都是男性,所以该病一定是伴性遗传病
图中5号个体可能携带该遗传病的致病基因
图中8号个体的致病基因全部都来自6号个体
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下列关于同源染色体的说法错误的是
Ⅰ.玉米籽粒黄色和白色是一对相对性状发现黄色基因T.与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A.其细胞中9号染色体如下图所示1为了确定植株A.的T.基因位于正常染色体还是异常染色体上让其进行自交产生F1如果F1表现型及比例为则说明T.基因位于异常染色体上2以植株A.为父本正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中发现了一株黄色籽粒植株B.其染色体及基因组成如上右图所示该植株的出现可能是由于亲本中的本减数分裂过程中未分离造成的Ⅱ.下图是一个尿黑酸症D对d显性家族系谱图请回答3该致病基因在染色体上遗传Ⅲ11的基因型是如果Ⅱ4已经怀孕为了判断胎儿是否患病可采取的有效手段是填遗传咨询B超检查或基因检测
下列关于单倍体的叙述正确的是①单倍体在植株中只含有一个染色体组②单倍体细胞中含有一个染色体③单倍体是体细胞中只含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体细胞中只含有两个染色体⑤未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体
下列有关单倍体育种的叙述正确的
与玉米植株颜色有关的一对基因Pl紫和pl绿在第6染色体长臂的外段纯合紫株玉米与纯合绿珠玉米米杂交F1植株均表现为紫色科学家用X.射线照射纯合紫株玉米的花粉然后给绿株授粉在734株F1幼苗中出现2组绿苗经细胞学鉴定表明这是由于第6染色体上载有Pl的长臂缺失导致的这种变异在生物学上称为
人类的猫叫综合征是由于第五条染色体的部分缺失引起的该变异的类型是
已知某小麦的基因型是AaBbCc三对基因分别位于三对同源染色体上利用其花药进行离体培养获得N株小麦其中基因型aabbcc的个体约占
杂交育种是植物育种的常规方法其选育新品种的一般方法是
利用基因型为Aa的二倍体植株培育三倍体幼苗其途径如下图所示下列叙述正确的是
下列关于染色体组单倍体和二倍体的叙述不正确的是
生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别甲乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的环形圈十字形结构现象图中字母表示染色体上的基因丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态.下列有关叙述正确的是
图中F表示某生物的体细胞中的染色体组成图中①﹣④中能表示该生物的一个染色体组的是
下列遗传病致病原因不是染色体变异的是
如图表示无子西瓜的培育过程根据图解结合你学过的生物学知识判断下列叙述错误的是
有关低温诱导植物染色体数目加倍的实验说法正确的是
下图的甲乙丙表示某生物的一对同源染色体可能发生的不同类型变异字母表示基因下列有关叙述正确的是
下列关于染色体组单倍体和多倍体的叙述正确的是
下列有关变异与育种的叙述中正确的是
农业技术员培育无子西瓜时需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤该步骤所采用的诱导措施是
诱变育种和杂交育种的突出优点分别是①提高突变频率②将不同品种的优良性状集中到一起③缩短育种年限④定向改造生物性状
下面叙述的变异现象可遗传的是
下列关于遗传变异和育种叙述正确的是
天使综合征又称AS综合征是一种由患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病研究发现位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白该基因在正常人脑组织中的表达活性与其来源有关:来自母方的UBE3A基因可正常表达来自父方的该基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达其过程如图所示请回答下列问题1UBE3A蛋白是泛素一蛋白酶体的核心组分之一后者可特异性标记P53蛋白并使其降解由此可知与正常人脑细胞相比AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白积累量更__________直接影响了其神经元的功能细胞内蛋白质降解的另一途径是通过_________细胞器来完成的2对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序相应部分碱基序列如下:正常人TCAAGCAGCGGAAA患者TCAAGCAACGGAAA由此判断绝大多数AS综合征的致病机理是来自__________填父或母方的UBE3A基因发生碱基对的__________3研究表明人体内非神经系统组织中来自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表达只有在神经系统中才会发生UBE3A基因被抑制的现象说明UBE3A基因的表达具有________性4动物体细胞中某对同源染色体多出一条的个体称为三体三体的性原细胞在减数分裂过程中三条同源染色体中任意配对的两条染色体分离时另一条随机移向细胞任意一极①现产前诊断出一个15号染色体三体受精卵其余染色体均正常该三体形成的原因是参与受精过程的_______________配子发生异常这种变异属于可遗传变异中的_____________________________②如果该受精卵是由正常卵细胞和异常精子受精形成的并且可随机丢失其中一条染色体而完成胚胎发育则发育成AS综合征患者的概率是_________________2分不考虑基因突变
用秋水仙素处理幼苗不能引起的变化是①获得无籽果实②提高突变频率③获得单倍体植株④抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成⑤大幅度改良某些性状
下列关于染色体组的概念错误的是
下列有关育种原理的叙述不正确的是
下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程1用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是_______由③自交产生的后代中AAbb所占的比例为________2通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法是_______该方法培育出的个体都_______是或不是纯合体3由③培育出的⑥是____倍体该个体体细胞中的染色体组数目是______个4⑤通过Ⅵ过程培育出⑦的过程叫_________________________5③培育出④过程叫________________Ⅴ过程需要用_________________处理幼苗
下列属于染色体数目异常导致的遗传病是
图中F表示某生物的体细胞中的染色体组成图中①﹣④中能表示该生物的一个染色体组的是
由未受精的卵细胞直接发育而来的生物个体是
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