在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此，社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的（）原则。

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小组工作者引导尊重小组组员的权利和能力互助互惠民主参与和决策高度个别化

第一节第二节第三节第二节和第三节都可以

小组工作者引导尊重小组组员的权利和能力互助互惠民主参与和决策高度个别化

向组员表示尊重黄奶奶的意愿，营造开放的气氛请其他组员劝说黄奶奶继续参加，配合小组进程跟组员协商这个游戏是否继续进行，并取得共识向黄奶奶解释游戏的目的，再次邀请黄奶奶参与重申小组的规范，主导处理由黄奶奶引起的冲突

“刚刚我们讨论如何预防跌倒，谁能总结一下?” “张阿姨你能不能将刚才所说的情况具体描述一下?” “大家对王伯伯提到的预防跌倒的方法是不是都认可?” “刚才李阿姨提到跌倒后的急救问题，其他人怎么看呢?”

第三节明显大于第四节第三节与第四节几乎等长第三节明显小于第四节第四节明显大于第三节

向组员表示尊重黄奶奶的意愿, 营造开放的气氛请其他组员劝说黄奶奶继续参加, 配合小组进程跟组员协商这个游戏是否继续进行, 并取得共识向黄奶奶解释游戏的目的, 再次邀请黄奶奶参与重申小组的规范, 主导处理由黄奶奶引起的冲突