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简述什么是信息数字化。
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教师职业技能考试《简答题》真题及答案
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现在信息技术的特点是
数字化、多媒体化、高速度、网络化、智能化
数字化、生物化、巨型化、智能化
数字化、开放化、高速化、网络化
数字化、宽频化、开放化、微型化
简述我国馆藏文献信息资源数字化发展的三个阶段
视频采集卡又称视频捕捉卡用它可以获取信息并将其存储和播放出来
数字化音频
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论数字化技术的运用及关键技术 随着网络信息技术的进步和社会信息化程度的不断提高一个由庞大的网络产业
从本质上说数字产品本身就是——经数字化并通过网络传播的信息而信息则包括任何可以被数字化的事物
数字产品
信息
信息产品
产品
以信息是否数字化来划分信息源可以划分为
内部信息源和外部信息源
一次信息和二次信息
静态信息源和动态信息源
数字化信息源和非数字化信息源
简述视频的数字化过程
简述什么是通信网的数字化
数字图书馆的基本功能有a数字化信息的采集b数字化信息的存储c数字化信息的访问与查询d数字化信息的传送
abc
abcd
bcd
abcde
信息化就是要以什么方式推进信息技术在社会各个领域的应用
数字化
网络化
个性化
现代化
什么是视频简述视频图像的数字化过程
数字化__以数字化技术电子信息智能化装备为基础
数字化资料信息的安全涉及的主要问题是维护数字化资料信息的和保证数字化资料信息的长期存取与可读
真实与完整
真实
完整
真实与及时
档案信息数字化的主要任务就是对纸质档案信息进行数字化转换
从本质上说数字产品本身就是信息——经数字化并通过网络传播的信息而信息则包括任何可以被数字化的事物
档案信息数字化的内容有档案目录信息的数字化和
什么叫脉冲编码调制简述模拟信号数字化的基本过程
数字化变电站同数字化电网一样将伴随着新的数字化技术的发展而不断发展最终可达到的目的
信息描述数字化、信息采集集成化
信息传输网络化、信息处理智能化
信息展现可视化
生产决策科学化
专业数据库是
数字化信息源
信息的载体
非数字化信息源
一次信息源
在多媒体技术中使用数字化的原因是
模拟信息不能利用电子计算机进行加工和处理
数字化后信息不会衰减,不会受到噪音干扰
数字化后信息在传送过程中一般不会产生噪音和误差
数字化技术造价低,模拟方式造价高
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在Word中段落标记是在输入之后产生的
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张老师在讲授信息技术课程中的信息技术是什么信息技术的特征信息技术的发展情况这些知识时采用了三个活动第一个是“你做我猜”即通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中激发学生的学习兴趣第二个是“考考记忆力”通过运用文字工具来存储信息信息的一般特征其中就有载体依附性根据钟义信对信息技术的描述向学生给出一个提示为后面的学生探究做好铺垫第三个是“读图时代”即图中的信息是不变的但是不同的人会读到差异的信息所以信息的客观性是存在的第四个是信息技术的发展走进新时代让学生通过访问网站从而解决问题来深刻体会信息技术的新颖最后老师总结出信息的定义特征和发展情况 1请分析本课的学习评价体现在哪几个方面 2请分析教学反思应体现在哪些方面
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这是一位青年教师的教学后记在学生学习保存文件的内容时让学生将Word文档保存到指定文件夹班上有很多同学总是不能完成任务效果很不理想写教学后记时我认真记录了这个不足并进行了思考在上另一个班时我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中操作较为简单不会难倒学生这时不必过早引入文件夹的概念经过一段时间的学习学生有了进一步的提高后再介绍文件夹的概念及操作这时就可以让学生建立自己的文件夹并可以把文件保存到自己的文件夹中了结果学生吸收得很好我把这一成果也记录了下来在以后的教学中我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁整理将每一个知识点循序渐进地传授给学生从而大大地提高了课堂效率问题教学反思有什么意义这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么
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信息技术的四大基本技术是计算机技术传感技术控制技术和
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课题利用Photoshop合成图像高一年级主要内容本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术需要学生运用合适的信息技术发挥自身的创造力和想像力恰当的表达自己的思想让学生进行广泛的交流与合作加强学生的协作学习氛围以及合作能力依据上述材料完成下列任务 1描述本节课教学目标 2描述本节课教学重点和难点 3简要描述教学方法
师今天我想和同学们进行一次对抗赛行不行比什么呢比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战请两位同学来朗诵古诗师该轮到我了我可有绝招教师配合制作好了的望天门山课件来朗诵那你们想不想也制作一个这样的作品然后我们再来一次对抗赛看同学们能不能超过老师生想!师同学们想一想要制作这样的作品需要做哪些工作呢生自由发表意见选好古诗理解意境配好画面选好音乐设置动画分工合作等师选古诗理解意境插入图片我们已经在前几节课学会了这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗师你们想怎么学呢生我们小组研究学习我们看书来学习我们上网看看网上有没有资料学生利用多种方式学习师同学们学会了吗能说说怎么学的吗生通过下载实例分析学会的看书学会的看电子图书学会的看跟我做中的教学录像学会的师既然你们都学会了出一个小实例考考你们老师制作这个作品的时候遇到了这样几个问题如声音不能背景播放古诗的出现顺序不对诗句不能自动出现等谁愿意帮我解决这些问题让学生在解决问题的过程中加深理解和印象学生解决教师准备的一个个小难题学生积极讨论如何分工生监制XXX音响XXX朗诵XXX制作XXX师你们分工的方法不错其他组也可以借鉴同学们制作上有没有什么困难呀师在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流学生开始以小组的方式分工合作老师深入到各小组中协助学生完成作品师下面来展示一下你们的作品好吗哪个小组先来一共找四组进行展示师哪个小组来评一下这组同学的作品生首先这组同学的几个难点都解决得比较好如声音一直播放其他的对象是自动播放的音乐配得也很好体现了古诗的意境师好了我们就展示到这里通过这节课的学习同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩更有意境下课的时间快到了同学们说说这节课的感受好吗学生述说本课感受从三维目标和教学评价的角度分析这段材料
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