体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）

查看本题答案

包含此试题的试卷

体育教师招聘考试《体育教师招聘考试》真题及答案点击查看

你可能感兴趣的试题

在教学设计中李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练总是犹豫不定下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结

教学目标与教学重点往往是一致的教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的教师备课时的难点往往会是教学的难点

在小学体育教学中对于动作比较简单学生直接模仿的动作可采用

正面示范侧面示范镜面示范背面示范

体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素其主要表现在学生的和没有达到相应的水平等

体育教学中为显示动作的前后部位可采用正面示范

体育说明前滚翻的教学重点难点

在教学设计中教学重点难点的把握非常重要下面对于教学难点以及教学重点的说法中叙述不正确的是

教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发教师可以根据过去的经验直接确定教学难点教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

在小学体育教学中对于动作比较简单学生直接模仿的动作可采用背面示范

正面示范侧面示范镜面示范背面示范

在田径教学中纠正错误动作时应注意哪些事项

王老师是初中三年级的一名体育教师今天他要教学的内容为太极拳本班男女生共有32人教学内容二十四式太极拳

在形成运动技能的泛化阶段教学方法应强调纠正错误动作和动作细节

体育教学中为突出教学的重点和难点纠正错误动作时可采用

分解法快速示范常规示范正误对比示范

体育教学中为显示动作的前后距离可采用

正面示范侧面示范背面示范镜面示范

社会体育指导员纠正错误动作的关键时机是在学员动作形成的泛化和分化阶段

在形成运动技能的泛化阶段教学方法应强调纠正错误动作和强调动作细节

在形成运动技能的泛化阶段教学方法应强调抓住动作的细节和注意纠正错误动作