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班级管理的模式包括( )。
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班级管理的模式
班级管理的模式包括
常规管理
平行管理
民生管理
集体管理
班级管理的几种模式包括
常规管理
平行管理
民主管理
集体管理
目标管理
简述班级管理的模式
班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的模式是
常规管理
平行管理
民主管理
目标管理
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其身正不令而行其身不正虽令不从与这句名言有关的教师劳动特点是
强化
有人认为启发式就是问答式也有人认为启发性的关键就在于教师主动性的发挥而更多的人则是感到困惑在教学中为什么总是启而不发那么你认为启发性的关键或核心是什么在教学中又应该如何贯彻启发性的原则
角色冲突
如果一个学生无论什么事情都出现你要我遵守你也要遵守你让我做好你也得做好则该学生道德发展处于______
教育心理学的研究认为焦虑水平与学习效率之间的关系是______
技能形成的基本途径是
简述国外课程改革的发展趋势
教学过程是一种特殊的认识过程简述该观点的基本内容
把道德发展分为三级水平六个阶段的是
教师应具备哪些特殊能力
教育心理学研究的核心内容是______
要求学生尽可能多地列举由大地一词所想到的事物是为训练学生的
试述学习动机与学习效果的关系
桃李不言下自成蹊的德育方法是
从课程功能的角度可以把课程分为工具性课程知识性课程技能性课程和
学校卫生工作条例规定学生每天的学习时间中学不超过______小时小学不超过6小时
一般在教学开始之前用来摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学所做的评价是
创造性
节假日补课是国家教育部明令禁止的是一种______行为
课堂导人的好坏对教学成败起着至关重要的作用主要作用集中注意引发兴趣______
意志
学习迁移的形式训练说的心理学基础是______
主张教育万能论的是
学生在学习体操过程中各种动作要素之间的协调性较差常有多余动作这是什么性质的问题
率先正式使用班级一词的著名教育家是
教育目的
人力资本投资包括学校教育______卫生保健及为适应就业机会变化而进行的信息搜寻等形式
简述现代教育的特征
教师如何运用暗示
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