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你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向?应该如何解决这些问题?

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高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力  高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会情绪管理  具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任  高校教师需要杜绝一切外界因素的影响  
求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小  求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命  大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现  高校教师在科研中探索的科学知识是真实的,容不得半点虚伪和浮夸  
以义谋利  见利思义  义利兼顾  重利轻义  
见利忘义  急功近利  义利兼顾  见利思义  
社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多;  高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。高校教师劳动形式的特殊性,决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。  高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动  
明确服务社会、服务经济理念,变成果为现实生产力  树立合理谋利精神,理清功利道义关系  推行服务承诺制,诚信守约  立足本职为主,内外兼顾为辅  
新旧观念的矛盾  个人利益与社会利益的矛盾  本职工作与兼职工作的矛盾  教师集体内部的利益矛盾  
社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多;  高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感;  高校教师劳动形式的特殊性,决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作;  高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动  

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