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标杆基准法的参照标准包括( )。
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二级人力资源管理师《绩效管理》真题及答案
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标杆基准法成功的关键在于寻找作为参照的基准数据
管理职能
劳动生产率
最佳绩效
最佳业绩
提取关键绩效指标的措施包括
综合指标法
关键分析法
目的分解法
岗位分析法
标杆基准法
确定关键绩效指标的方法有
排序法
行为观察考评法
混合标准量表法
标杆基准法
提取关键绩效指标的方法不包括
问卷调查法
目标分解法
关键分析法
标杆基准法
提取关键绩效指标的方法包括
综合指标法
关键分析法
目标分解法
岗位分析法
标杆基准法
由于人员素质测评是一种相对的测评因此每个人测评的结果都要与某一个参照团体进行比较以得出被测试人在参照
标杆
参照体
常模
基准
提取关键绩效指标的方法不包括
问卷调查法
目标分解法
关键分析法
标杆基准法
是利用资产的国家标准行业标准或市场标准作为基准分别将评估对 象和参照物整体或分项对比打分从而得到评估
直接比较法
间接比较法
价值比率法
功能价值类比法
目标分解法提取关键绩效指标是参照设定目标的方法
平衡记分卡
目标管理法
关键因素分析法
标杆基准法
确定采购目标必须有参照系通常是将行业中出类拔萃的企业作为企业目标的测定基准即所谓的
标杆法
杠杆法
基准法
参考法
提取关键绩效指标的方法包括
综合指标法
关键分析法
目标分解法
标杆基准法
岗位分析法
标杆基准法
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加涅和布里格斯把教学设计程序分为以下步骤
高层培训宜采用培训方式
是培训课程的主体他们不但是课程的接收者同时也是一种可利用的学习资源
教学计划中受教师课程教材教案等因素影响的是
对生产产品或提供服务的特定知识程序和工具的理解和掌握是属于以下
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高层管理人员在理念技能上所占比重为
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高层管理人员是企业的
培训内容的有效性是判断培训水平高低的一个重要标准以下忽视了培训内容的有效性要求说法错误的是
制定培训规划的要求包括
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国外常见的教学计划设计程序模式包括
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课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序其中顺序是指课程内容在方向上的组织范围是指课程内容在方向上的组织
起草培训规划时应做好工作
教师分析学员学__展情况会普遍运用的策略是
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培训评估实质上是对有关培训的信息进行和的过程
以下说法中有误的是
培训效果的正式评估的优点包括
课程内容的基本要求中是判断培训水平高低的一个重要标准
在课程设计文件中以下不属于大纲部分的内容的是
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