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宣传安置政策 收集对安置政策的意见 评估安置对象的需求 帮助安置对象充分利用正式社会支持网和建立非正式社会支持网 为安置对象的利益向决策层表达意见
保障机构的合法地位 提升社会服务的质量 加强机构员工之间的相互支持 加强行政人员与社会工作的沟通
学校社会工作的属性，即在学校和家庭开展的社会工作服务，是由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校和家庭领域所实施的一种专业服务 学校社会工作以个别学生为主要服务对象，尤其是“社会一情绪一文化”适应有困难的学生 学校社会工作者首先必须具有社会工作专业的知识、方法、技巧以及价值观。学校社会工作者还需要具备广泛的知识基础，包括有关学校的知识、有关青少年发展的知识、有关学业和职业辅导及训练的相关知识 学校社会工作的主要功能是协助学生与“家庭一学校一社区”之间建立良好的关系，解决学生在社会和情绪方面的困扰或问题 学校社会工作的主要目的是实现学校教育的目的，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生
实现学校教育的目的 促进学生全面发展 为国家培养全面发展的人才 为有困难的学生服务
让组员自我表白 让组员学习社交技巧 让组员担当角色 让组员尽快适应小组环境
考察社会工作者的绩效 考察社会工作介入效果、服务对象进步情况以及介入目标的实现程度 总结工作经验，改善工作的方法和技巧 验证社会工作方法的有效性 进行社会工作研究
协助学校顺利晋级 协助学校获得好的声誉 协助学生准备面对现在及未来的生活 协助教师取得更好的成绩 协助家长更好地管好孩子
学校社会工作是为学校全体学生、老师及其环境开展的专业服务 学校社会工作是在学校范围内开展的 学校社会工作的主要目的是实现学校育人的目的 学校社会工作是以各种社会科学知识为理论基础
帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能 提高家庭的经济水平 促进家庭关系的和谐 帮助处于危机当中的家庭解决困难
为国家培养全面发展的人才 以全体学生为主要服务对象 促进学生全面发展 实现学校教育的目的
提升学校的升学率和知名度 养成健康人格 培养积极品质 实现学校教育 协助学生准备面对现在及未来的生活
保障机构的合法地位 提升社会服务的质量 加强机构员工之间的相互支持 加强行政人员与社会工作者的沟通
恢复服务对象的生理功能。 促进服务对象的社会功能 维持服务对象的社会功能 恢复服务对象的社会功能 增强服务对象的社会功能
社区型学校社会工作 社区—学校型学校社会工作 群体型学校社会工作 康复型学校社会工作 变革型学校社会工作
学校社会工作属性 学校社会工作对象 学校社会工作者 学校社会工作目的 学校社会工作内容
本质上是在学校领域实施的一种专业的社会服务 服务对象是在“社会—情绪—文化”等方面适应困难的学生 服务提供者是社会工作专业人士 主要功能在协助学生与“家庭—学校—社区”之间建立良好的关系 主要目的是实现学校教育的目的，协助学生准备面对现在及未来的生活
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