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科尔伯格研究道德发展的方法是__________
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用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是
弗洛伊德
斯腾伯格
艾里克森
科尔伯格
简述科尔伯格的道德发展阶段理论
简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法
心理学家运用道德两难故事研究出道德发展阶段论
德国的赫尔巴特
美国的艾里克森
美国的科尔伯格
德国的科尔伯格
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰晚于科尔伯格的研究结果
科尔伯格的道德判断的发展理论
以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法不正确的一项是
这种理论是根据美国社会的情况作出的划分
该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性
科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程
科尔伯格研究儿童道德发展的方法是
对偶故事法
两难故事法
临床法
观察法
运用道德两难故事法研究出道德发展阶段论的心理学家是
德国的赫尔巴特
美国的艾里克森
美国的科尔伯格
德国的科尔伯格
科尔伯格将道德发展分为哪些阶段
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是
实验法
临床法
对偶故事法
道德两难故事法
以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法不正确的一项是
这种理论是根据美国社会的情况做出的划分
该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性
科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
科尔伯格的理论反映出入的道德发展是一个连续变化的过程
论述科尔伯格的道德发展阶段论
简述科尔伯格的道德发展阶段论
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时采用的方法是
对偶故事法
自然实验法
观察法
道德两难故事法
科尔伯格研究道德发展的方法是
对偶故事法
道德两难故事法
临床法
心理测验法
关于科尔伯格的道德发展阶段论的表述不正确的是
这种理论是根据美国社会的情况做出的划分
该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性
科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程
试述科尔伯格的道德发展阶段论
科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法而皮亚杰采用的是______故事法
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1862年清政府在北京开办_______中首次采用班级授课制
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