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用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

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提倡用道德两难故事法培养学生道德思维促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是

杜威科尔伯格皮亚杰班杜拉

班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法

采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是

皮亚杰埃里克森罗杰斯科尔伯格

心理学家运用道德两难故事研究出道德发展阶段论

德国的赫尔巴特美国的艾里克森美国的科尔伯格德国的科尔伯格

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是

斯滕伯格柯尔伯格埃里克森弗洛伊德皮亚杰

采用道德两难故事法对道德发展进行研究的心理学家是

皮亚杰哈特科尔伯格戴蒙

运用道德两难故事法研究出道德发展阶段论的心理学家是

德国的赫尔巴特美国的艾里克森美国的科尔伯格德国的科尔伯格

采用道德两难故事法研究儿童青少年品德发展的过程提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家

皮亚杰斯陶布维果茨基柯尔伯格

选择古代哲学家经常采用的假设两难情境编制道德两难故事作为引发儿童道德判断的工具研究儿童道德判断发展的

皮亚杰华生艾利克森柯尔伯格

首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是

斯金纳皮亚杰科尔伯格巴甫洛夫

首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是

科尔博格皮亚杰斯金纳巴甫洛夫

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是

华生加涅科尔伯格皮亚杰

运用道德两难故事法研究道德的心理学家是

皮亚杰奥斯古德柯尔伯格维果斯基

心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是

科尔伯格皮亚杰斯金纳巴甫洛夫

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