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组内按分工主要发言人发言 发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务 每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复 组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
顺其自然，不干预他们 直接制止发言的同学，让其他同学发表 提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言
指定发言 把握小组讨论的程序 为避免有些成员保持沉默，鼓励小组成员轮流发言 为了弄清楚某成员发言的含义，一定要刨根问底
组内按分工主要发言人发言 发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务 每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复 组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充 小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
发言的顺序 发言的影响 发言的形式 发言的时机 发言的内容
非对称相倚沟通 假相倚沟通 彼此相倚沟通 反应性相倚沟通
小组后期成熟阶段 小组工作开始阶段 小组工作中期转折阶段 小组工作准备阶段
所有发言的人都是正式代表 李贵要发言 所有正式代表都发言了 没有正式代表发言
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