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什么叫有意义学习,有意义学习的条件有哪些?
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中学综合素质(统考)《简答题》真题及答案
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简述有意义学习的条件
什么是有意义的学习有意义学习的条件有哪些
复述策略的适用范围为
机械学习和有意义学习
机械学习和知识学习
有意义学习和知识学习
有意义学习和技能学习
什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
奥苏贝尔认为要完成有意义学习必须具备的条件是
学习者必须具备整合新旧观念的能力
学习材料必须具备逻辑意义
学习者认知结构中必须具备适当的知识基础
学习过程必须具备有意义学习的因素
学习者必须具备有意义学习的心向
简述罗杰斯的学习观并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别
奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习有意义学习包括代表性学习概念学习和命题学习
发现问题
概念同化
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陈述
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明明内心自卑感很重觉得事事不如别人却有意表现出自高自大傲慢不羁这是哪种心理防御方法的表现
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教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现教育再生产劳动力和
1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是
动机
当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力为重点
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学习
当代教育中学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化
课程目标的确定取决于知识或学科的内容
人心不同各如其面这句话体现了人格的
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的因此比班级授课制优越
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