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在无领导小组讨论中,评分者的观察要点不包括( )。

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让各考官之间尽可能熟悉  让各考官尽可能熟悉应聘者  让考官理解无领导小组讨论的意义  让考评者的评分标准尽可能一致  
考官并不参与讨论,而是在不干扰讨论的情况下进行观察  通过无领导小组讨论可以考察求职者的口头表达以及人际交往等方面的能力  无领导小组讨论让一开始没有领导者的一组人通过讨论选出一位领导者  在无领导小组讨论中,求职者的地位是平等的  无领导小组讨论使用的问题必须是两难性的问题  
角色扮演,公文筐作业,无领导小组讨论  无领导小组讨论,公文筐作业,角色扮演  公文筐作业,角色扮演,无领导小组讨论  公文筐作业,无领导小组讨论,角色扮演  
公文筐测试  管理游戏  无领导小组讨论  心理测评  
无领导小组讨论  角色扮演  管理游戏  心理测试  
明确本次测评者应聘职位及职位特征,构建测评指标,并编制无领导小组讨论综合评分表  根据职位特征,编制讨论题目  选择合适的环境并布置  考官培训  
考官并不参与讨论,而是在不干扰讨论的情况下实行观察  通过无领导小组讨论能够考察求职者的口头表达以及人际交往等方面的水平  无领导小组讨论让一开始没有的一组人通过讨论选出一位  在无领导小组讨论中,求职者的地位是平等的  无领导小组讨论使用的问题必须是两难性的问题  
发言的顺序  发言的影响  发言的形式  发言的时机  发言的内容  
对测试题目的要求较高  对评价者的评分技术要求较高  无法考察被测试者的情绪稳定性、反应灵活性  被测试者有可能会有意识地表现自己或掩饰自己  
发言内容  发言形式  发言情态  发言影响  发言时间  
看该题目 是否有争辩的余地  无领导小组讨论题目 的有效性  对所提问题最有发言权的是测评专家  考官对无领导小组讨论题目 的评价  
无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效  组与组之间被测评者难以比较  有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多  在有领导小组讨论中,应该给每个被试者一次做领导的机会  小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论  
编制题目  设计评分表  确定讨论小组  编制计时表  选定设备器具  
发言内容  发言形式  发言情态  发言时间  发言影响  
无领导小组讨论题目的有效性  无领导小组讨论题目的质量  对考官表现的综合评价  对应聘者表现的综合评价  对讨论过程的评估  

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