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简述学习策略训练的原则。
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通常在一门课程或教学活动结束后进行对一个完整的教学过程进行的测定称为配置性评价
简述问题解决的含义及其特点
制定评估手段的参考架构基础是健康模式与______模式
与学习活动本身相联系的学习动机属于
______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样是一种间接的强化方式
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为变式
______指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是由班杜拉提出的
遗忘的规律是先快后慢呈______型
教学评价内容包括认知______和技能三个方面
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______
认知结构迁移理论的提出者是奥苏伯尔
已知条件和要达到的目标都非常明确个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为
个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的主要用来解决做什么和怎么做问题的知识称为
论述问题解决的过程
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为
提出情绪辅导方法的心理学家是
简述教师引起学生注意的方式
在操作技能形成过程中所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性动作的执行达到高度的完善化和自动化称为
简述教育心理学的定义及学科性质
通过配置性评价教师可以了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为
认知失调是态度改变的先决条件
意义学习是将新知识与已有观念建立起______和非人为的联系
学习圆的直径是它的半径的两倍是______学习
一般认为影响创造性的因素主要有环境智力和______
依据教学评价的时机教学评价可分为形成性评价和______评价
认同的实质是对榜样的模仿
个别化教学的典型模式包括程序教学______和掌握学习
非测验性评价技术的种类包括______观察以及情感评价
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