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课程的组织方式或设计课程的种类指的是( ).
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中学教育学(省考)《单选题》真题及答案
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课程的组织方式或设计课程的种类指的是
课程计划
课程类型
课程标准
课本
课程的组织方式或设计课程的种类指的是
课程类型
教学计划
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教科书
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能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是
教学
马克思主义认为造就全面发展的人的根本途径是
课程是经验的观点具有的特点是
______是课程实施计划的展开过程
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式属于
教学认识的主体是
教育是明显的消费又是潜在的生产
小班教学体现教育公平保证教学质量在实施中应注意
课程
教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查不得对学生关禁闭因为学生有
教学方法是教师上课的方法是教师为完成教学任务而采用的方法
有些教师“恨铁不成钢”对学生的严格要求却变成了对学生的体罚讽刺辱骂致使学生身心受到一定的伤害 1这种情况下违背了什么道德原则 2如何改变这种情况
班级管理的主要功能是什么
教师的专业性就是指精通所教学科
课程目的为个体发展和幸福服务课程实施尊重儿童这是课程观的观点
最早在大学里讲授教育学的学者是杜威
教育结构
教师的言论行为为人处世的态度会对学生具有耳濡目染潜移默化的影响作用这是因为学生具有______的特点
是上课的必要补充
教育目的制定的客观依据有
是课程目标的进一步具体化
钻研教材包括钻研______教科书和阅读有关的______
身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性
重视科研对教学的影响有
科学技术对教育的影响首先表现为对教育的______作用
简答政治经济制度对教育的制约作用
强调身心和谐发展教育内容比较丰富方法比较灵活的教育是
17世纪______在大教学论中对班级组织进行了论证从而奠定了班级组织的理论基础
关于讲授法的论述正确的是
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