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提问交流评价 课堂练习评价 课堂实验操作评价 作业评价
评价实验室是否具有胜任其所从事检测工作的能力 作为外部措施以补充实验室内部的质量控制程序 对权威机构进行的实验室现场进行补充 增加患者和临床对实验室能力的信任度 确定实验室能力
室间质量评价是由实验室以外的某个机构来进行的 参加室间质量评价的实验室可以不进行相应检测项目的室内质控 室间质量评价是为了提高实验室常规检测的准确度 室间质量评价成绩不能代替室内质控水平 当前我国室间质量评价是由各级临床检验中心组织实施的
选择及评价 收集及分析 标准仪器 挑选最简便和实用的试剂 以上均正确
CLSIEP-5 CLSIEP-6 CLSIEP-9 CLSIEP-15 CLSIEP-2
药物临床评价和改善医疗效果 药物疗效评价和药物毒副作用评价 扩大的多中心临床实验 I期临床实验 Ⅳ期临床实验
评价实验室是否具有胜任其所从事检测工作的能力 作为外部措施以补充实验室内部的质量控制程序 对权威机构进行的实验室现场进行补充 增加患者和临床对实验室能力的信任度 确定实验室能力
实验地区人口比较稳定 实验现场要有较高的患病率 实验人群中近期未发生过该病流行 现场的登记报告制度完善 当地领导重视,群众乐观接受
控制实验法是评价培训与开发效果最好的方法 问卷形式进行的培训与开发评价调查是评价培训与开发效果最正规的特征 控制实验法是最常用的评价方法 控制实验法适合评价管理技能培训与开发 控制实验法是评价培训与开发效果不佳的方法
室间质量评价是由实验室以外某个机构来进行的 室间质量评价是为了评价实验室常规检测的准确度 在我国室间质量评价由各级临检中心组织实施 没有进行室内质控的实验室也可以参加 室间质量评价不能代替室内质控
CLSIEP-5 CLSIEP-6 CLSIEP-9 CLSIEP-15 CLSIEP-2
实验室必须在最佳条件下检测室间质量评价样品 实验室必须与其测试患者样本一样的方式来检测室间质量评价样品 实验室必须在重新维护仪器、重新校准后检测室间质量评价样品 实验室必须在检测室内质控样本后检测室间质量评价样品 实验室必须使用配套的检测系统进行检测室间质量评价样品
控制实验法是评价培训与开发效果不佳的方法 问卷调查法是评价培训与开发效果最正规的方法 控制实验法是最常用的评价方法 控制实验法是评价培训与开发效果最好的方法 控制实验法适合于评价管理技能培训与开发
控制实验法是评价培训与开发效果不佳的方法 问卷调查法是评价与培训效果最正规的方法 控制实验法是最常用的评价方法 控制实验法是评价培训与开发效果最好的方法 控制实验法适合于评价管理技能培训与开发
可以帮助实验室对自己的实验操作进行纠正 室间质量评价为室内质量控制的补充,属于实验室的内部质量控制措施 是对实验室操作和实验方法的即时性评价 室内质控是室间质评的有益补充,做好室间质评就说明一个实验室质量控制很好 是对实验室操作和实验方法的前瞻性评价
实验室的工作环境 实验仪器的质量保证 检测方法的选择和评价 试剂盒的选择与评价 实验室的设置
室间质评是为了提高实验室常规检测的准确度 室间质量评价不能代替室内质控 没有进行室内质控的实验室也可以参加 室间质量评价是由实验室以外某个机构来进行的 在我国室间质量评价是由卫生部临检中心和各省市临检中心组织的
是对实验室操作和实验方法的即时性评价 可以帮助实验室对自己的实验操作进行纠正 室间质量评价为室内质量控制的补充,属于实验室的内部质量控制措施 室内质控是室间质评的有益补充,做好室间质评就说明一个实验室质量控制很好 是对实验室操作和实验方法的前瞻性评价
需进行各类动物实验 临床评价主要以药物上市后的不良反应监察为主 对药物上市后的安全性进行广泛的、长期的、大量的临床观察 分为实验室评价和临床评价 需进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期临床试验
控制实验法是评价与培训开发效果最好的方法 问卷调查是培训与开发效果评估中最正规的方法 控制实验法是最常用的评价方法 控制实验法适合评价管理技能培训与开发的效果