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教师制作课件时字不能太小,是运用感知觉规律的()。
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中小学校长招聘考试《简单单选》真题及答案
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在白布上贴上紫色的茄子这样的贴绒教具运用了的感知规律
感觉后像
感觉对比
知觉的整体性
知觉的理解性
演示型课件是教师们非常青睐的一类课件制作起来也非常简单张老师在准备鸟的天堂课件时可以选用下列哪几种能
MathType
Ms-officeExcel
Ms-officePowerPoint
Authorware
教师在板书生字时常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来请问 依据心理学相
知觉选择规律
感觉的相互作用中同时对比规律
刺激泛化与分化规律
练习律
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物丰富感性知识扩大眼界锻炼感知觉该教师运用了
观察法
演示法
示范法
范例法
演示型课件是教师们非常青睐的一类课件制作起来也非常简单请选出下列能制作演示课件的工具软件
MathType
MS-office Excel
MS-office PowerPoint
Z+Z智能教育平台
Authorware
在确认授课教师的授课内容时至多精确到课件或者教案不需要确认到文 字稿
简述感知觉及其规律的应用
古代的许多学者曾提出学习要做到五到即眼到耳到口到手到和心到其目的是
运用知觉的组合规律来巩固知识
运用被感知的强度律来巩固知识
运用感知觉的对比来巩固知识
通过多种感知渠道来巩固知识
在制作多媒体课件时如果大量需要教科书上的文本可以通过扫描仪将教材上的文 字扫描到字处理软件中然后复制
如何运用感知觉规律促进直观教学
教师在制作课件时如果要在Word文档中使用特殊符号那么应首先选择莱单
下列描述错误的是
制作脚本是项计算机人员用以制作多媒体课件的直接依据
制作脚本是多媒体创作人员用以制作多媒体课件的直接依据
制作脚本是学科教师用以制作多媒体课件的直接依据
制作脚本是项目负责人用以制作多媒体课件的直接依据
教师需要使用一些集成工具来设计课件并制作出图形并茂的教学演示课件下列选项中可以制作演示课件的工具为
FrontPage
Dream Weaver
Authorware
Flash
MS Office
在教师制作完毕FlAsh课件后经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用那么使用文件菜单中的
swf
jpg
html
Avi
吉布森运用视觉悬崖装置研究婴儿的
感知觉
深度知觉
颜色知觉
形状知觉
教师课件字不宜太小这是运用感知规律的
差异律
活动律
强度律
组合律
周岁以下教师要求会制作教学课件课件应根据实际需要运用
幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动
教师引导儿童有目的地感知客观事物丰富感性知识扩大眼界锻炼感知觉该教师运用了
观察法
演示法
示范法
范例法
教果实时教师不仅提供某一果实还提供了颜色大小形状不同可食与不可食硬与软的各种果实这运用了心理学中所说
感知觉
比较
判断
变式
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的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法
我国中小学教科书的组织结构一般采用和直线上升两种基本编写方式
班主任既通过对集体的管理去影响个人又通过对个人的直接管理去影响集体从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是
简述当代学制发展的一般趋势
教师通过利用良好的班级气氛亲密的师生关系有安全感的平等发展的集体让儿童深入其中从而培养儿童关爱互助等良好品质该教师运用了
教育目的有三个层次即国家的教育目的各级各类学校的培养目标和教师的
实施全面发展教育的基本途径是
教师在教学中运用的直观教具可以分为两类一类是实物直观另一类是
学习与教学的要素包括学生教师教学媒体和教学环境
教师职业的最大特点在于
我国最早的公立小学成立于
学生是生活在一定社会关系中具有特定的的人
为什么说学校教育在青少年儿童的身心发展中起主导作用
在我国教学的基础是
学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式
教师职业在人类社会发展中起什么作用
学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为
班主任教师的经常性工作之一是设计并开展
讨论法
儿童的精神需要主要有游戏的需要求知的需要和
德育的方法有实际锻炼法评比竞争赛法
问题行为与差生后进生等问题学生的
教师应当尊重学生的人格不得歧视学生变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为不得侵犯学生合法权益
下列哪一项未列入学校体育的功能
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为
具有先进的教学理念属于教师的
对生病儿童进行家访是什么性质的家访
我国于1986年第一次将正式列入课程总计划
学校课外活动的主体部分是
疏导原则
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