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前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（　　）。

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提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的前苏联教育家是

克鲁普斯卡娅马卡连柯加里宁凯洛夫

前苏联教育家马卡连柯提出要尽可能多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人这提示我们应注意贯彻的德育原则是

正面教育与纪律约束相结合集体教育与个别教育相结合尊重信任与严格要求相结合依靠积极因素克服消极因素

苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人反映了德育的______原则．

教育的一致性与连贯性导向性尊重学生与严格要求学生相结合疏导

提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的是苏联教育家

克鲁普斯卡娅马卡连柯加里宁凯洛夫

马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能多地尊重一个人这句话说明的德育原则是______

马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能多尊重一个人这句话说明的德育原则是＿＿＿＿

提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的前苏联教育家是

马卡连柯加里宁克鲁普斯卡娅凯洛夫

马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能多尊重一个人这句话说明的德育原则是______

提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人观点的苏联教育家是

克鲁普斯卡娅马卡连柯加里宁凯洛夫

提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的苏联教育家是

克鲁普斯卡娅马卡连柯加里宁凯洛夫

提出要尽量多地要求一个人也要尽可能多地尊重一个人这一思想的是教育家

加里宁赞可夫苏霍姆林斯基马卡连柯

苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人这体现的是德育的

导向性原则教育的一致性与连贯性原则因材施教原则严格要求和尊重学生相结合原则

苏联教育家马卡连柯曾主持了高尔基共学团的领导工作并取得了巨大的成绩他指出教育要尽可能地要求一个人也要

尊重理解信任激励

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