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皮亚杰认为个体认知发展经历了（　　）阶段。

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皮亚杰认为个体认知发展经历了阶段

感知运算水平前运算水平具体运算水平形式运算水平形象运算水平

瑞士心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律即按照感知运算水平前运算水平具体运算水平形式运算

顺序性阶段性不平衡性互补性

瑞士心理学家的发生认识论认为个体认知发展依次经历了感知运算水平前运算水平具体运算水平形式运算水平的发

皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自

平衡顺应同化异化

皮亚杰认为小学儿童的认知发展处于具体运算阶段

瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为在儿童认知发展的每个阶段中个体主要是运用以下几种原则来认识世

组织原则学习原则同化原则异化原则顺应原则

瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为个体认知发展依次经历了感知运算水平前运算水平具体运算水平形式运算水

皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括

成熟物理环境社会环境教学

皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征

布鲁纳认为个体认知表征的方式随年龄而发展并分为几个阶段

认知表征阶段；动作表征阶段；形象表征阶段；符号表征阶段

皮亚杰认为在各个发展阶段个体认识世界主要运用的原则有

异化图式同化学习顺应

皮亚杰认知发展理论认为7-11岁儿童的认知发展处于

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体整体形式的特征

对于认知发展皮亚杰认为

认知发展是按不变顺序阶段发展认知发展分为四个阶段形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维最高阶段为形式运算阶段

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价其中正确的是

阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

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