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在教育中，坚持“不陵节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的( )提出的。

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我国古代教育文献学记中要求学不躐等不陵节而施提出杂施而不孙则坏乱而不修这体现了教学应遵循

启发性原则巩固性原则循序渐进原则因材施教原则

学记中的不陵节而施学不躐等体现了教学的

循序渐进原则巩围性原则直观性原则因材施教原则

学记中的学不躐等不陵节而施杂施而不孙则坏乱而不修等反映了教学的______

巩固性原则系统性原则启发性原则量力性原则

学不躐等不陵节而施要求教师在教学当中要贯彻的教学原则

在教育中坚持不陵节而施学不躐等这是依据人的身心发展的______提出的．

阶段性不平衡性个别差异性顺序性

我国古代教育文献学记中要求学不躐等不陵节而施提出杂施而不孙则坏乱而不修这体现了教学应遵循

启发性原则巩固性原则循序渐进原则因材施教原则

学记中的学不躐等不陵节而施杂施而不孙则坏乱而不修指的是现在教学中的

系统性原则巩固性原则启发性原则理论联系实际原则

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