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测量和测验是对学习及其结果的_____。

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测量和测验是对学习结果的主观判断

发散思维测验是创造性测量的核心而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的

学习结果分类理论；信息加工学习理论；智力结构论；条件反射理论

细目表的形式是一般纵栏表示学习结果横栏表示课程的内容或范围中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验

企业招聘员工时主要用来测量求职者的思维能力学习能力和适应环境能力的心里测验是

成就测验倾向测验能力测验人格测验

测量一般的学术能力和潜力的测验是

学习能力倾向测验行政职业能力倾向测验创造力测验人格测验

教学测量和测验是对学习结果的客观描述______是对客观结果的主观判断与解释

测量和测验是对学习结果的客观描述而则是对客观结果的主观判断与解释

报告测验分数应遵循

不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议拒绝当事人参与测验分数的解释

测验的信度又称测验的度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度

教学测量和测验是对学习结果的客观描述而则是对客观结果的主观判断与解释

测验前的计划包括

确定测验的目的确实测验要考查的学习结果列出测验要包括的课程内容写下考试计划或细目表针对计划测量的学习结果，选择适合的题型

报告测验分数

最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议应告知被试所做测验是测量什么或预测什么要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

企业招聘员工时主要用来测量求职者的思维能力学习能力和适应环境能力的心里测验是

成就测验倾向测验能力测验人格测验

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