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简述有意义言语学习的条件。

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布鲁纳  奥苏伯尔  加涅  班杜拉  
新旧知识之间的同化使接受学习有意义  强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用  强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法  接受学习从本质上来说是一种机械学习  接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式  

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