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美国人本主义心理学家马斯洛认为()。
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中学教育知识与能力(统考)《多项选择》真题及答案
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马斯洛属于
唯心主义
人格心理家
人本主义心理学家
心理学家
试述人本主义心理学家马斯洛的价值理论的要点
美国人本主义心理学家马斯洛认为
需要分为不同的层次
需求层次的等级是绝对的
较低层次的需要占有主导地位
人类动机来自对事实的解释
需要层次越低,力量越强大
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论他认为在这些需要中是最基本的需要
安全需要
归属和爱的需要
生理需要
认识和理解需要
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论他认为人具有七种基本需要在这些需要中最基本的是
安全需要
归属与爱的需要
生理需要
认识和理解需要
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论他认为人具有五种基本需要在这些需要中最基本的是
安全需要
归属和爱的需要
生理需要
自我实现需要
1943年美国人本主义心理学家马斯洛提出了著名的
X-Y理论
需求层次理论
学习型组织理论
强化理论
试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论他认为人具有七种基本需要在这些需要中最基本的是_____
安全需要
归属和爱的需要
生理需要
自我实现需要
1943年提出了著名需求层次理论的是美国人本主义心理学家
麦克鲁斯基
亚当·斯密
马斯洛
汤姆·W·戈特
美国人本主义心理学家马斯洛A.Maslow认为人类的所有需要都可以按照它们的重 要性的大小从低级到高
在美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论中第三类是
生理需要
归属和爱的需要
尊重的需要
自我实现的需要
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注重培养学生的探究态度与能力的课程是
课程目标的依据主要有三个特征
教育与教学的关系是
品德是
中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到两个全面即
教育现代化就是指学校设施的现代化
强调身心和谐发展教育内容比较丰富方法比较灵活的教育是
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一 语文课上老师要求学生用活泼一词造句学生甲站起来说李华同学在体育课上表现很活泼老师点评道很好学生乙站起来说河里的水很活泼老师沉吟了一会点评说说水活泼不合适这个句子不贴切学生乙狐疑地坐下了
道家主张教育要
政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题
比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是
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试图以心理学的统觉理论原理说明教学过程的教育家是
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德育过程即品德形成过程
教师是履行教育教学职责的专业人员
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
二教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说“多了就卖少了就买”学生很快就记住了这两个字还有的学生把“干燥”写成“干躁”把“急躁”写成“急燥”老师就教学生记住“干燥防失火急躁必跺足”从此以后学生对这两个字再也不混淆了 2.教师在选取教学方法时有何依据
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