首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学教育知识与能力(统考)《判断》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
热门试题
更多
根据操作对象的不同可将操作技能分为
多种感官参与学习能有效地增强记忆
尝试—错误学习的基本规律有
自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识
在教学中强调要掌握每门学科的基本结构
学习准备是一个动态的发展过程主要是指横向的维度
道德行为包括
焦虑是由紧张不安焦急忧虑恐惧交织而成的一种情绪状态中学生常见的焦虑反应是
由于反映活动的形式不同知识可以分为陈述性知识与
加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段
定势只可以成为正迁移的心理背景
思维的主要特征为
青少年期一般指岁
美国心理学家编著出版的教育心理学是西方第一部以教育心理学命名的专著
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的
1903年美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著
爱国主义情感属于的道德情感
造成学生心理个别差异的原因是
人格的发展是个体社会化的结果
一本大题共2小题每小题8分共16分 狐狸和乌鸦教学片断 学习了课文的最第一段教师打出了幻灯片乌鸦寂寞地站在一棵树上 师请同学们仔细观察这只乌鸦的神态想一想看着狐狸叨起了肉进了洞乌鸦心里会想些什么 生乌鸦会很伤心心想唉都怪我爱听好听话才会上当 生乌鸦真后悔要是我不那么爱听好话孩子们这时就有肉吃了 老师正想总结却有一男生忽然站起来说乌鸦心想嘿!我长这么大从来没有听谁夸我羽毛漂亮嗓子好今天总算听到了不就是一块肉吗孩子别急我再给你们找去顿时全班哄堂大笑1.你认为老师应该怎样对待这名男同学
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环关键在于
下列概念中不是皮亚杰最先提出的
以下属于影响迁移的客观因素的是
下列不属于意义学习的条件的一项是
形成性评价通常发生在
为了有效地观察直观对象必须运用感知规律突出直观对象的特点这些感知规律包括
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为
学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有
二本大题共1小题共9分 王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处但是学生无动于衷于是王老师自己把痰盂刷洗干净几天后王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了王老师趁热打铁利用班会和学生讨论了群体与个体的关系学生们讨论得热火朝天从此后王老师再也没有为班级卫生操心
行为目标的陈述必须具备的三个要素是
热门题库
更多
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)
中学地理(统考)
中学数学(统考)
中小学美术教师考试
中小学班主任考试