对于智力障碍儿童的教育最重要的是提高他们的而不是提高其学习成绩-X题卡

临界智力落后儿童可教育的智力落后儿童可训练的智力落后儿童需要监护的智力落后儿童

考虑如何提高孩子的智力是错误的只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养有名科学家的成功大都归功于非智力因素学习成绩好的孩子未必有出息

智力开发素质培养能力提高教养之道

教育的最重要功能就是尽可能高水平地保持共同文化特别强调对“新三艺”的学习学校要提高智力标准，注重思维力的严格训练重新开设古典语言课程，把希腊文、拉丁文放在重要地位上

罗森塔尔效应安慰剂效应反应定势肯定偏向

考虑如何提高孩子的智力是错误的应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展科学家的成功归根结底取决于非智力因素只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩

正确认识自己的孩子，及时发现掌握正确的教育方法，注意因材施教重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

反复练习，提高其记忆能力通过具体运算，发展其逻辑思维能力创造条件，发展其语言能力通过各种活动，发展他们的活动技能利用直观教学，发展其观察能力

了解被试者智力结构的特点使儿童得到相应的教育与训练智力障碍的辅助诊断预测被试者是否能够成才

热爱祖国，遵守国家法律，维护安定团结。以人为本。以孤独症儿童为中心，全心全意为儿童提供康复教育服务。尊重孤独症儿童，保护儿童及他们的家庭的隐私。严谨求实，热爱学习，钻研业务，努力提高专业素养，抵制不端的康复教育行为。热心公益，积极参加提高公众对于孤独症认识以及关注的健康教育活动。

存在理论晶体理论流体理论增量理论

考虑如何提高孩子的智力是错误的应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展科学家的成功归根结底取决于非智力因素只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩

考虑如何提高孩子的智力是错误的只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养有名科学家的成功大都归功于非智力因素学习成绩好的孩子未必有出息

考虑如何提高孩子的智力是错误的应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展科学家的成功归根结底取决于非智力因素只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩

提高对疾病的防御能力提高对健康的认知培养自我保健的意识和技能预防心理卫生问题转变对健康的态度提高文化知识

对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。