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结合自己实际说说怎样优化教师人格特征。
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中学教育知识与能力(统考)《论述》真题及答案
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20世纪60年代初期在美国发起课程改革运动的著名心理学家是.
班集体内教育和教学活动的核心是
课程论与心理学的联系最早可以追溯到
简述学生心理发展的四个基本特征.
案卷分析
二战以后教育制度的发展呈现出哪些趋势
20世纪50年代布鲁姆建立了
智力是个体和相互作用的结果.
教育心理学研究的核心内容是.
某学生待人直率热情但脾气急躁易冲动他的气质类型比较符合
在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动这表明其发展的
______的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法
教育心理学的内容体系包括总论三个方面.
道德情感从表现形式上看主要包括三种.
意识
在学习过程中学习者针对所学内容画出网络关系图这种学习策略属于.
学习策略训练的方法
个体身心发展的一般规律有哪些
被称为现代教育学之父的是
试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义
教师的专业化尝试是从______开始的
简述动机的需要层次理论.
人格障碍是与的产物.
简述教学媒体的更新发展
是学生在学习新知识时那些促进或妨碍学习的个人生理心理发展的水平和特点.
在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的四个问题被称为
思维的主要特征为
认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变.在附属内驱力最为突出.
在学校教育中起关键作用的是.
教科书上的练习题多属于.
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