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三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异

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中小学音乐课程中的音乐创造目的在于通过音乐丰富学生的开发学生的对音乐创造活动的评价应主要着眼于的过程

语音教室也能够用来上音乐课

音乐课聪聪坐在音乐教室的第4列第2行用数对42表示明明坐在聪聪正后方的第一个位置上明明的位置用数对

语音教室也可以用来上音乐课

以下关于学龄初期儿童观察的特点的说法正确的是

一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节一年级学生表述事物特征能够分清主次三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异

音乐课聪聪坐在音乐教室的第4列第2行用数对42表示明明坐在聪聪正后方的第一个位置上明明的位置用数对

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某日某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课音乐老师丁某弹钢琴时坐在下面的王同学一直在说话丁老师开

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【广西南宁市】5月22日下午有网友爆料某电商CEO在一档访谈节目中称一百年后周杰伦肯定就是垃圾了此言

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激发和培养对音乐的兴趣开发音乐的感知力体验音乐的美感能自然地有表情的演唱参与其他音乐表现和即兴编创活

1-2年级 3-4年级 5-6年级 3-6年级

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三年级数学李老师在教学测量一课时安排学生在课后测量教室里桌椅讲台的长宽高等数据这种教学方法属于

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