教师对待班里所谓的差生应该-X题卡

体罚学生辱骂学生表扬学生冷落学生

多血质抑郁性黏液质胆汁质

一视同仁，关爱有加发动学生孤立他们，让他们在班里没有市场不要随意的讽刺、训斥不能忽视对他们的关心

尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展

全盘吸收全盘否定批判地继承无所谓

厌教功利乐教热爱

尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教

支持优秀生的所有想法以平等的态度对待学生客观公正的看待学生惩罚差生的所有错误

溺爱严爱泛爱偏爱

不辱骂不嘲笑不冷落适当体罚

差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去对差生回答问题出错的时候，少直接批评差生回答问题的时候，经常没等其说完

无所谓全盘接受全盘否定继承和转换

社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多；高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动

社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多；高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感；高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作；高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动

教师给学生做示范优秀生给差生讲解应用题教师告诉学生，物理很难学计算机提示学生如何解题

教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素

教师对待班里所谓的“差生”应该（）。