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关于各种观点:“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心,也是他从事教育实践和研究教育理论的出发点。
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夸美纽斯从出发提出了普及教育的思想并论证了系统的学校教育体系和教学原则泛智教育是夸美纽斯一生中研究的
简答夸美纽斯泛智思想的基本涵义及其主要体现
夸美纽斯的是他教育思想的重要内容之一
社会契约论
泛智教育论
绅士教育论
要素教育论
在夸美纽斯的教育思想体系中存在两个重要教育原则是
直观性;巩固性
顺应自然;直观性
顺应自然;泛智
泛智;直观性
提出泛智教育思想的教育家是
夸美纽斯
赫尔巴特
洛克
杜威
泛智思想是教育理论的核心
托马斯•阿奎那
夸美纽斯
奥古斯丁
柏拉图
是夸美纽斯教育体系又一指导原则也是其教育理论的核心是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点
自然原则
直观原则
量力性原则
泛智思想
哲学取向的教学理论源于
夸美纽斯的”泛智”教育思想
昆体良的儿童早期训练思想
亚里士多德的和谐教育思想
苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统
与夸美纽斯教育思想无关的是
泛智论
班级授课制
直观原则
消极教育
提出泛智教育的著名思想家是
夸美纽斯
赫尔巴特
卢梭
斯宾塞
夸美纽斯泛智教育思想是指
教育内容泛化
教育对象泛化
教育方法泛化
教育内容与教育对象泛化
夸美纽斯主张泛智教育而不是仅强调zōng jiāo 教育
夸美纽斯关于把一切事物教给一切人类的教育理念被称为
“泛智”思想
和谐发展思想
全面发展思想
全民教育思想
夸美纽斯的泛智思想就是.
提出泛智教育思想主张把一切知识教给一切人的教育家是
夸美纽斯
赫尔巴特
洛克
杜威
夸美纽斯一生教育活动与教育思想的核心是
自然教育思想
泛智思想
要素教育思想
心理学化思想
提出泛智教育思想主张把一切知识教给一切人的教育家是______.
夸美纽斯
赫尔巴特
洛克
杜威
夸美纽斯在大教学论中提出了
实用主义教育思想
泛智教育思想
科学教育思想
绅士教育思想
试述夸美纽斯的泛智思想的基本涵义及其主要体现
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下列选项中的学校与其他类型不同的是
在裴斯泰洛齐看来体育的最简单要素是
不属于自然人特征的是
主张教育万能论的教育家是
1890年日本颁布了由明治天皇签署的成为日本近代教育发展的总的指导纲领对日本近代教育的发展产生了极大的影响从此日本近代教育开始纳入天皇制国家主义的政治轨道加重了封建主义和军国主义的色彩
班级授课制创始于
关于赫尔巴特的表述不正确的是
关于公学的表述不正确的是
德国新教性质的初等学校的创始人是
的知识沦被誉为文艺复兴时期最彻底的教育书籍
不属于费希特的教学原则的是
是世界上第一本运用直观性编写的儿童课本包括150幅图片描述了整个宇宙自然界及人类社会西方学者认为这本书是小的百科全书在欧洲大陆国家流传了150多年演变为今天的看图识字
人文主义者维多利诺开办的进行人文主义教育
耶稣会学校形成了一套完备的组织管理模式一切以1559年的耶稣会章程和1559年的这两个纲领性文件为标准和尺度
英国的公学事实上是一种
关于洛克教育思想的表述不正确的是
16~18世纪tiān zhǔ jiāo 的主要教育机构是创办的它挽救了受新教教育冲击的tiān zhǔ jiāo 教育的颓势
夸美纽斯为6~12岁的儿童设计的学校是
对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想进行批判继承的教育家是
是18世纪中期法国驱逐耶稣会运动的主要倡导人他的论国民教育系统地阐述了国家办学的教育思想这一思想是基于教会教育特别是对耶稣会教育的批判形成的
是德国著名的教育家幼儿园运动的创始人被人们誉为幼儿教育之父
论述了教育的重要作用认为只有通过新教育培养全新的完人民族才能振兴因此其教育目的是培养全新的完人
创办泛爱学校的人是
卢梭认为自然教育的目的是培养即完全自由成长身心调和发达能自食其力不受传统束缚能够适应社会生活的一代新人
1828年的成立拉开英国近代新大__动的序幕
1751年在美国创办了第一所文实中学的教育家是
英国近代教育制度的一个明显特点是
教育万能的口号是的教育主张他把人的成长归因于教育与环境
卢梭自然教育的方法是
在世界教育史上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家是
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