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当代世界教育改革趋势( )。
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中学教育学(省考)《多项选择》真题及答案
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世界教育改革的趋势有
教育人文化
教育化
教育民主化
教育多元化
简述世界教师教育改革的共同趋势
叙述当代世界高校教学方法改革的趋势
当代世界教育改革的趋势有
教育民主化
教育多元化
教育技术现代化
教育全民化
教育终身化
世界教育改革的趋势是什么
当代世界高等教育的发展趋势包括
自由化
终身化
国际化
行政化
课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有
重视学生能力的培养
重视基础学科和知识的结构化
重视课程的标准化建设
重视学生的个体差异
国际战略环境的范围虽然极其广泛但对于某一国家集团的战略指导者来说最值得注意的是以下几个方面
时代特征、世界战略格局、主要国家的文化风俗、当代世界战争与和平的趋势、周边安全形势
时代特征、世界战略格局、主要国家的意识形态、当代世界战争与和平的趋势、周边安全形势
时代特征、世界战略格局、主要国家的战略动向、当代世界战争主要作战样式、周边安全形势
时代特征、世界战略格局、主要国家的战略动向、当代世界战争与和平的趋势、周边安全形势
当代世界经济的发展趋势是什么
评述当代世界博物馆发展现状与趋势
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班主任争取家长配合与家长联系的方式主要有______家长会______
有三位来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画成的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次画得可能像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果结合本案例回答三位分别来自中国日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面
主张教学的主导任务在于传授有用知识至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是
在教学任务中处于基础地位的是
我国最早提出启发式教学思想的是______在国外启发式教学始于古希腊的______
班主任的工作是从开始的
在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和
1902年通过的______学制基本参照美国的学制通常又称______学制这是旧中国使用时间最长的学制
关于教育起源问题在历史上有几种观点______教育的生源起源说____________
网络教育
论述德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程并联系一下实例来说明其中的一观点
教师的教育机智充分表现了教师劳动的
测验的信度
与一般身体锻炼相比学校体育更具有
教育狭义
义务教育
萌芽于16世纪兴起于17世纪经夸美纽斯总结改进和理论升华的教学组成形式是
课程论侧重于研究怎么教的问题
生产力是推动社会发展的最根本的因素因此生产力决定着教育的领导权
为什么说学生具有发展的可能性与可塑性
______是全部教学工作的中心环节
教师通过展示实物直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是
社会本位教育目的论的代表人物是
教学目标与教育目的培养目标的关系彼此相关可以互相代替
简述教育与生产力的关系
教育目的一般由两部分组成一是要规定所需培养的人的身心素质二是要规定所要培养出的人的
什么是直观性教学原则贯彻直观性原则的基本要求是什么
一次我正在布置作业每个生字写5遍就听有个同学小声说都会写了还让写!我没说话就下课了但这件事引起了我的反思在班会上我提出了教师怎样留作业的问题经过商讨同学们一致同意常规性的作业应该写但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写其他时间可以做自己更感兴趣的事经过一段时间的尝试绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步写作业成了他们自己愿意做的一件乐事再也不是苦差事了问题结合这位教师的做法谈谈怎样组织学生自主学习
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