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“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。（）

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因材施教的教育原则是根据人身心发展的提出来的

分化与互补的协调性阶段性不平衡性个别差异性

因材施教的教育原则是根据人的身心发展的提出的

阶段性不平衡性个别差异性互补性

因材施教的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的

分化与互补的协调性阶段性不平衡性个体差异性

教育需要有的放矢因材施教这是因为学生身心发展具有

顺序性阶段性不平衡性个别差异性

有的放矢因材施教等都是指要根据学生身心发展规律中的进行教育

顺序性阶段性不均衡性个别差异性

个体身心发展的阶段性要求教育要做到因材施教

教育需要有的放矢因材施教这是因为学生身心的

顺序性阶段性不平衡个别差异性

长善救失因材施教的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的

分化与互补的协调性阶段性不平衡性个别差异性

教育要适应学生身心发展的不均衡性规律做到

面对学生整体身心抓关键期因材施教循序渐进

教育工作中要做到因材施教长善救失这说明

教育要适应年青一代身心发展的顺序性教育要适应年青一代身心发展的阶段性教育要适应年青一代身心发展的个别差异性教育要遵循学生身心发展的规律

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则是根据人的身心发展的提出的它可以最大限度地发挥学生的长处

互补性不平衡性个别差异性阶段性

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