课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。

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可达性和可操作性合理性和可操作性可达性和可比性可比性和可操作性

学术性、具体性、基本性可操作性、学术性、专门性具体性、精确性、可操作性基本性、专门性、可操作性

目标具有客观的、远期性的特点目的是量化的目标目的和目标是同一回事目标是具体化的目的目的必须具有可操作性，可以准确测量

复述知识解释所学知识完成某个操作任务解答综合性习题说明某些实际问题

综合性、可操作性和灵活性原则性、可操作性和灵活性综合性、指导性和灵活性原则性、可操作性和综合性

整合性灵活性年龄层次性可操作性

保证目标的可实施性整体性、科学性可达性可操作性和先进性

可行性和可操作性合理性和实用性可行性和实用性适用性和可操作性

客观性、综合性、可操作性外显性、整体性、灵活性简约性、客观性、整体性综合性、灵活性、可操作性

记忆解释证明复述推导

系统性和交互性可操作性和交互性可操作性和系统性以上都不对