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开放性的互动原则 平等性的互动原则 面对面的互动原则 积极参与原则 “使能者”原则
促进组员相互回馈 保持专注与倾听 鼓励组员相互表达 加强示范与评估
开放性互动原则 使能者原则 封闭性互动原则 积极参与原则
有助于组员参与小组事务 有助于社会工作者对组员的了解 激发组员对小组的兴趣 激发组员对社会的兴趣 运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题
社会工作者按照既定的目的带领和引导组员的过程 小组工作是一种社会工作的专业方法 社会工作者在小组工作中处于绝对的领导地位 小组组员相互影响， 通过面对面的互动共同解决面临的问题 小组成员之间经验的相互影响， 从而改善服务对象的社会功能
帮助组员了解、认识和探索自己 促使组员积极运用自己的内在资源 开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要 促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
开放性的互动原则 平等性的互动原则 面对面的互动原则 积极参与原则 “使能者”原则
社会工作者按照既定的目的带领和引导组员的过程 小组工作是一种社会工作的专业方法 社会工作者在小组工作中处于绝对的领导地位 小组组员相互影响，通过面对面的互动共同解决面临的问题 小组成员之间经验的相互影响，从而改善案主的社会功能
适应小组环境 沟通和互动 控制小组进程 举行小组会议
帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为 倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议 促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放 社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能 社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决
强调每个组员都要协同社会工作者一起对每一个成员表现出关注 强化每一个人对他人的责任感 创造鼓励表达的气氛，让组员积极表达自我 强调组员具有参与和被聆听的权利 修正每位组员的认知与行为
直接干预法是指社会工作者干预小组过程来影响组员的行为 直接干预法一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验时 社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变 社会工作者可以通过赞扬、奖励等促成组员某些行为的形成 社会工作者可以利用社会规范引导组员进入角色，鼓励和训练组员履行角色
社会工作者给予个别组员特殊照顾 通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划 社会工作者对每个组员都提供一对一的个别服务 每个小组组员都希望获得社会工作者的个别辅导
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