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认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形—顿悟说、布鲁纳的认知—结构说及奥苏伯尔的______说。

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认知学习理论的代表人物有

桑代克苛勒布鲁纳华生奥苏伯尔

下列选项中心理学家及其理论匹配不正确的一项是

奥苏伯尔—认知发现说苛勒完形顿悟说托尔曼认知目的说加涅信息加工理论

以苛勒为代表的心理学家提出的理论是

完形—顿悟说建构主义理论有意义学习理论认知结构论

苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论即尝试—错误理论

完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是

韦特默考夫卡班杜拉苛勒

以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是

奥苏伯尔—认知发现说苛勒—完形顿悟说托尔曼—认知目的说加涅—信息加工理论

哪个学习理论学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中生长小新的知识经验

完形顿悟说认知结构学习论信息加工学习理论建构主义学习理论

哪个学习理论学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验

完形-顿悟说认知-结构学习论信息加工学习理论建构主义学习理论

完形—顿悟说属于

认知学习理论联结学习理论联结—认知学习理论人本主义学习理论

哪个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验

完形—顿悟说认知—结构学习论信息加工学习理论建构主义学习理论

格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的

顿悟说试误说认知地图说模仿说

完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论其主要代表人物是

巴普洛夫桑代克班杜拉苛勒

哪个学习理论学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验

完形―顿悟说认知―结构学习论信息加工学习理论建构主义学习理论

以下哪个学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验______

完形—顿悟说认知—结构学习理论建构主义学习理论信息加工学习理论

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